第8单元 口语交际：讲历史人物故事 名师版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）.docxVIP

第8单元口语交际：讲历史人物故事名师版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：口语交际：讲历史人物故事

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①能够准确、生动地讲述历史人物故事，注意语言的流畅性和表达的准确性。

②能够在讲述过程中运用恰当的修辞手法，如比喻、排比等，使故事更具感染力。

③能够结合历史背景，对人物事迹进行适当的分析和评价，培养学生的历史意识和批判性思维。

2.教学难点，

①帮助学生克服对历史人物故事讲述的陌生感和畏惧感，激发他们的讲述兴趣。

②引导学生深入挖掘历史人物故事的内涵，理解人物的性格特点和精神品质。

③培养学生具备良好的倾听能力和口语表达能力，能够有效地与他人交流历史故事。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版四年级语文上册》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与历史人物相关的图片、人物事迹视频以及相关的历史背景资料，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示图片、图表和视频，增强课堂直观性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，同时准备实验操作台，用于模拟历史场景，增强学生的参与感。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道哪些著名的历史人物？”来引起学生的兴趣，鼓励他们分享自己了解的历史人物故事。

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的关于故事讲述和人物描述的知识点，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课将要讲述的历史人物故事，包括人物背景、事迹和评价。

-举例说明：选取几个典型的历史人物故事，如孔子、李白、诸葛亮等，通过讲述和解读，让学生了解人物的性格特点和时代背景。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们选择一个历史人物，共同收集资料，准备讲述。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据小组讨论的结果，进行历史人物故事的讲述，其他同学认真倾听并评价。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正讲述中的错误，鼓励他们用生动的语言和恰当的修辞手法。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调讲述历史人物故事的重要性，以及如何通过故事了解历史人物的性格和成就。

-引导学生思考：讲述历史人物故事的意义是什么？如何将历史人物的精神品质融入到自己的生活中？

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的历史人物，回家后收集资料，准备下节课的讲述。

-强调作业要求：讲述要生动有趣，注意语言的准确性和表达的流畅性，同时要结合历史背景进行适当的分析。

6.拓展活动（约10分钟）

-鼓励学生课后继续探索历史人物，可以阅读相关的历史书籍或观看纪录片，增加对历史的了解。

-安排学生进行角色扮演，模拟历史人物对话，提高学生的口语表达能力和创造力。

7.课堂评价（约5分钟）

-教师评价：对学生的课堂表现进行评价，包括讲述内容、语言表达、团队合作等方面。

-学生互评：引导学生进行同伴评价，培养学生的评价能力和批判性思维。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能

-学生能够准确描述历史人物的基本信息，包括姓名、出生年代、主要事迹等。

-学生能够运用恰当的修辞手法讲述历史人物故事，如比喻、排比等，提高语言表达能力。

-学生能够结合历史背景，对历史人物的事迹进行适当的分析和评价，培养历史意识。

2.过程与方法

-学生通过小组合作，学会了如何收集资料、整理信息，提高了团队合作能力。

-学生在讲述历史人物故事的过程中，锻炼了倾听、表达和沟通的能力。

-学生通过模拟历史场景，培养了角色扮演和创造性思维。

3.情感态度与价值观

-学生在了解历史人物的过程中，感受到了历史人物的智慧和勇气，增强了民族自豪感。

-学生通过讲述历史人物故事，学会了尊重历史、珍视传统，培养了正确的价值观。

-学生在评价历史人物时，学会了客观、公正地看待问题，提高了批判性思维能力。

4.实践应用

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在家中讲述历史故事，增强家庭亲子关系。

-学生在参加学校或社区的历史知识竞赛、演讲比赛等活动时，能够运用所学知识展示自我，提升自信心。

-学生在了解历史人物的过程中，学会了从历史中汲取智慧，为未来的学习和生活奠定基础。

5.终身学习

-学生对历史产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索历史知识的欲望。

-学生养成了自主学习的习惯，能够主动查阅历史资料，拓宽知识面。

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