自行车里的数学（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx

自行车里的数学（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

自行车里的数学（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

设计思路

本节课以“自行车里的数学”为主题，结合六年级下册人教版数学教材，通过实际操作和探究活动，引导学生发现自行车与数学知识的联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学过程中，注重启发学生思考，培养学生的创新意识和实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学建模、逻辑推理和数据分析等核心素养。通过自行车相关问题的探究，学生能够学会运用数学语言描述现实情境，培养解决实际问题的能力。同时，通过合作学习和探究活动，提升学生的团队合作和交流能力，培养创新思维和批判性思维。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够通过观察和测量自行车各部件，建立数学模型，解决实际问题；2.学生能运用比例、分数等数学知识分析自行车设计中的数学原理。

难点：1.学生对复杂几何图形的测量和计算感到困难；2.学生在建立数学模型时缺乏实际应用情境的感知。

解决办法：1.通过实物演示和小组合作，引导学生逐步掌握测量和计算方法；2.利用多媒体展示自行车设计实例，帮助学生理解数学模型的应用场景；3.设计实际操作任务，让学生在解决具体问题的过程中，逐步突破难点。

教学资源

软硬件资源：自行车模型、尺子、直尺、量角器、计算器

课程平台：多媒体教学设备、电子白板

信息化资源：自行车设计图片、视频资料、在线测量工具

教学手段：实物演示、小组讨论、课堂互动、实践操作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕自行车设计中的数学问题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“自行车的轮胎直径与行驶距离有何关系？”、“如何计算自行车的平均速度？”等。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自行车设计中的数学原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解自行车设计中的数学问题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自行车的图片或视频，引出“自行车里的数学”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解自行车设计中的数学原理，如圆的周长、三角形稳定性等，结合自行车的实际尺寸和设计案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生测量自行车的尺寸，计算相关数学问题，并分享他们的发现。

解答疑问：针对学生在测量和计算中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，测量自行车的尺寸，进行计算和分享。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自行车设计中的数学原理。

实践活动法：设计测量和计算活动，让学生在实践中掌握数学知识的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解自行车设计中的数学原理，掌握相关数学技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与自行车设计相关的数学问题，如设计一个最省力的自行车手柄，计算在不同路况下的自行车速度等。

提供拓展资源：提供与自行车设计相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的数学知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自行车历史与发展：介绍自行车的起源、发展历程以及不