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2024年第4期高等药学教育研究p.83

文章编号：2617-6084(2024)04-0083-06

AI智能化高等教育的应用研究——以药学学科为例

李季，赵明，王东凯

（沈阳药科大学药学院，辽宁沈阳，110016）

摘要：人工智能技术应用于教育教学具有个性化、智能化、便捷化、高效化等特点。通过探

讨智慧化药学高等教育，阐述AI在药学高等教育中的实践教学，以期为培养高素质药学学科人

才提供新思路。

关键词：人工智能；药学高等教育

中图分类号：G64；R9文献标志码：A

人工智能（ArtificialIntelligence,AI）是对人类智能进行研究、仿真、发展、延伸与拓展的方法理论、

手段、技术与应用系统。人工智能使用机器学习模型来存储、计算、分析，甚至增加大量数据便于检索。

同时，机器自身能够深度学习编程，通过复杂的神经网络提高自身效率。通过60余年的发展与演变，

普及与应用于人类社会的各大领域，包括居民教育、社会医疗、城市建设与管理等方面。其中，居民教

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育学习在AI应用类别分布中总占比大于25%，对创新驱动教育事业的革新起重要的依托作用。

人工智能纳入教育的具体优势体现在教育的各层次，包括深度学习、大型电子数据的存储、远程

教学、不受限的参与教学人数、使用者的快速个性化反馈、创新的评估方法和多样的可替代方案等。

人工智能驱动的教学体系实现以学生为中心的课堂教学，围绕学科专业对素质人才的知识、能力、素

质要求，融入课堂教学、考试、课程评价、教学反馈、个性化模块推送、学生管理等板块中，全面提高

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学生的综合素质与创新能力，培养扎实的理论基础和动手实践能力，形成科学有效的人才培养体系。

1AI教育

目前常采用的传统教学模式存在教师“塞”知识，学生“硬吃”知识的填鸭式教学的弊端，是

以经典条件反射和强化学习理论为基础的灌输式教学体系。该体系忽视学生的主观动机，割裂学习

与兴趣的联系，无法充分认识个体之间的差异。高等教育需要培养高素质、强基础、重实践的创新

人才。但是在传统的“一对多”的教学环境中，授课教师受到班级、专业、人数等因素等影响，统

一的授课模式难以掌握班级学习情况，并无法针对每位学生“量体裁衣”制定学习规划，最终导致

授课状态不理想，课堂积极性差等问题。与此同时，学生接受能力和基础知识掌握情况的参差不齐，

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造成了授课效果差异大、各水平难以同步等不良结果。

教育理念与教育管理变革必然要求构建实践性教育体系时充分认识到学生的个体差异。个性化

课堂教学通过结合智能AI授课模式和传统授课模式，强调学生学习的主体性，坚持以学生为中心，

投稿日期：2023-10-26

作者简介：李季（1994-），男（汉族），辽宁沈阳人，理学博士，特聘副教授，从事新型药物设计与递送研究，Tel.E-mailsyphuliji@163.com。

84高等药学教育研究2024年

发挥学生学习的主动性和创新性，确保学生的中心地位，帮助培养理论基础扎实，实践能力强硬的

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复合型高素质人才。

2药学高等教育

药学高等教育包含生物化学、有机化学、无机化学、药物化学、药剂学等多个学科教育，是以

药物为中心，多种学科交叉的一门科学，具有综合性强、系统性高、创新性强等特点。在全球共同

构建人类命运共同体的时代大背景中，药学在世界经济体中占据举足轻重的地位，是世界各大经济

领域发展最快的学科之一。随着人民日益增长的健康需求以及药学事业不断的发展，我国药学人才

的需求仍在进一步增