Unit2 What time is it B lets talk and learn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docxVIP

Unit2WhattimeisitBletstalkandlearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

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设计思路

本节课以人教PEP版英语四年级下册Unit2WhattimeisitB部分Letstalkandlearn为主要内容，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握询问时间及回答时间的句型和词汇。设计思路如下：

1.创设情境，激发兴趣：以日常生活情境为背景，引导学生进入课堂，激发学习兴趣。

2.听说结合，互动交流：通过听录音、模仿、角色扮演等环节，让学生在实践中学会询问时间和回答时间。

3.游戏化教学，寓教于乐：设计丰富多彩的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

4.分组合作，共同进步：鼓励学生分组合作，互相帮助，共同完成学习任务。

5.总结反馈，巩固提升：通过课堂小结和作业布置，帮助学生巩固所学内容，提升语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：培养学生正确运用英语询问时间并回答的能力，以及在不同情境中运用所学时间表达法进行交流。

2.文化意识：通过学习时间的表达，让学生了解中西方文化在时间观念上的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析时间表达法的能力，以及通过情境创设，激发学生创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，以及通过课堂互动，提高学生解决问题的能力。

学情分析

本节课面向的是四年级学生，他们在知识层面上已具备一定的英语基础，能够识别和拼读简单的英语单词，理解基本的英语句型。在能力方面，学生已能够进行简单的英语交流，但询问时间的表达可能还不够熟练。在素质方面，学生具备好奇心和探究精神，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来维持其学习兴趣。

学生在行为习惯上，已逐渐适应小学阶段的课堂规则，能够按照老师的要求参与课堂活动，但个别学生可能还存在注意力分散、课堂纪律性有待提高的问题。在学习态度上，大多数学生对英语学习持有积极态度，但部分学生可能因为难度增加或学习方法不当而感到挫败。

针对这些学情，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过互动和游戏化的教学手段，让学生在实际交流中掌握询问时间的表达，同时注意培养学生的学习策略和合作能力，以适应不同层次学生的学习需求。此外，教学过程中应关注学生的个别差异，鼓励每个学生积极参与，提高他们的英语实际应用能力。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，让学生在实际语境中学习时间表达。

2.设计角色扮演活动，模拟日常对话场景，让学生在模拟交流中练习询问时间和回答时间。

3.利用多媒体资源，如视频、音频和时间相关的图片，增强学生对时间概念的理解和记忆。

4.通过小组游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，促进学生间的合作与竞争。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本课预习资料，包括时间表达的录音和视频，要求学生预习并能简单模仿。

-设计预习问题：如“你能听懂视频中的时间表达吗？”，“你能用英语表达现在的时间吗？”。

-监控预习进度：通过微信群的语音功能，让学生发送自己模仿的录音，监控学习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主听录音和观看视频，模仿时间表达。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并尝试用英语回答。

-提交预习成果：学生将模仿的录音发送至微信群，老师进行反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于一天中不同时间活动的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解时间表达的句型和常用词汇。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下询问和回答时间。

-解答疑问：对学生在活动中出现的错误及时纠正。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际中运用时间表达。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习时间表达。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解时间表达规则。

-实践活动法：通过角色扮演实践时间表达。

-合作学习法：小组合作，共同完成任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生记录一天中不同活动的时间，并用英语表达。

-提供拓展资源：推荐时间管理的相关书籍和视频，帮助学生更好地理解时间概念。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生记录活动时间，并尝试用英语描