三 100以内数的认识第8课时 练一练（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）.docx

三100以内数的认识第8课时练一练（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为一年级下册数学人教版《100以内数的认识》第8课时，主要内容包括练习题目的解答和巩固。通过本节课的学习，学生将巩固对100以内数的认识，提高解题能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生对数学的兴趣，发展数学思维和逻辑推理能力。通过数的练习，提升学生的数感，增强对数学运算的理解和熟练度，同时锻炼学生的观察、分析和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握100以内数的顺序和大小比较。

②能够正确进行数的加减运算，并应用于实际问题中。

③培养学生观察和比较数的大小，以及进行简单的数学运算的能力。

2.教学难点，

①学生在数的大小比较中，理解“大于”、“小于”等概念，并能准确应用。

②在进行数的加减运算时，学生能够正确理解借位和进位的原理。

③学生在解决实际问题时，能够将数学运算与问题情境相结合，灵活运用所学知识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生系统理解数的概念和运算规则。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，共同解决难题。

3.实践法：通过实际操作，如数数游戏、实物操作等，让学生在实践中掌握数的知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示数的顺序、大小比较和运算规则，增强视觉效果。

2.教学软件应用：使用数学软件进行互动练习，提高学生的操作技能和兴趣。

3.实物教具：使用计数器、小棒等实物教具，帮助学生直观理解数的概念和运算过程。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

??-教师通过展示生活中的数字，如时钟、价格标签等，引导学生回顾已知的数字概念。

??-提问：同学们，你们能说出这些数字分别是什么吗？它们有什么特点？

??-引导学生观察数字的排列规律，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

??-教师通过PPT展示100以内数的顺序，引导学生说出相邻数字之间的关系。

??-学生跟随教师一起数数，巩固数的顺序。

??-讲解大于、小于的概念，通过比较两个数字的大小，让学生理解这些概念。

??-引导学生进行数的加减运算，演示加法交换律和结合律，以及减法的性质。

??-通过实例讲解借位和进位的原理，让学生在实际操作中感受这一规律。

3.巩固练习（10分钟）

??-学生独立完成课本中的练习题，教师巡视指导。

??-选择一些具有代表性的题目进行讲解，帮助学生理解和巩固所学知识。

??-鼓励学生相互交流解题思路，培养学生的合作能力。

4.课堂小结（5分钟）

??-教师总结本节课的重点内容，包括数的顺序、大小比较、加减运算和借位进位。

??-提问：同学们，今天我们学习了哪些知识？你们觉得哪些部分比较难理解？

??-学生分享自己的学习心得，教师进行点评和补充。

5.作业布置（5分钟）

??-布置课本上的课后练习题，要求学生在课后完成。

??-鼓励学生在家里与家长一起进行数的游戏，巩固所学知识。

??-提醒学生注意审题，认真检查作业中的错误。

（注：以上内容为示例，具体的教学过程设计需根据实际教学情况进行调整。）

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

??-数的起源与发展：介绍数的概念从古至今的发展历程，包括古埃及、古印度、古巴比伦等地的数学成就，以及我国古代数学的辉煌。

??-数学家的故事：讲述著名数学家的生平事迹和他们对数学的贡献，如阿基米德、欧几里得、牛顿等，激发学生对数学的兴趣。

??-数的趣味应用：展示数学在生活中的实际应用，如建筑、设计、艺术、科学等领域，让学生认识到数学的价值。

??-数的奥秘探索：介绍一些数学难题和未解之谜，如费马大定理、哥德巴赫猜想等，激发学生的探索精神。

2.拓展建议：

??-阅读相关书籍：推荐适合小学生阅读的数学科普书籍，如《数学的故事》、《神奇的数学世界》等，帮助学生拓展数学知识。

??-参加数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如全国小学生数学竞赛、奥数竞赛等，提高学生的数学素养。

??-制作数学小报：让学生以小组为单位，制作关于数学的小报，展示所学知识和自己的创意。

??-观看数学纪录片：推荐一些有趣的数学纪录片，如《数学的故事》、《数学的力量》等，让学生在观看中感受数学的魅力。

??-参观数学博物馆：组织学生参观数学博物馆，了解数学的历史和成就，激发学生对数学的兴趣。

??-家庭数学游戏：与家长一起进行数学游戏，如数独、24点等，提高学生的数