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觉醒未来：十八岁的抉择

关键词：生涯规划；选科；自我认知；志愿填报

【创作背景】

2019年，国务院办公厅发布了《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，各省份随后陆续启动了普通高中的新一轮改革。在新高考的背景下，不仅学生选科多样化，高考志愿也转变为“专业加院校”的填报模式，生涯规划因此成为学生的必修课。

重庆市于2018年发布了《重庆市教育委员会关于开展普通高中学生生涯规划教育的通知》，要求各高中学校围绕生涯发展观、自我认知、学涯规划和职业探索四大模块对学生进行系统的生涯教育。高中阶段的选科和志愿填报是学生面临的重要抉择。然而调研发现，大部分学生在选科和志愿填报时缺乏明确方向，往往盲目选择，既没有深入探索，更谈不上科学规划。

【创作理念】

校园心理剧以其强烈的感染力和广泛的影响力，成为教育的重要形式之一。本剧以学生高考志愿填报的抉择为切入点，融入本土文化元素，旨在促进学生对自身生涯发展的思考，唤醒他们的生涯规划意识，尤其是高考志愿填报前的自我规划和自我抉择意识。通过这种方式，学生可以在高中三年按部就班地围绕四个板块进行深入探索，合理选科。当面临高考志愿填报的抉择时，能在较短的时间内游刃有余地根据自身实际情况进行取舍，做出适合自己的选择。

【剧情简介】

王明是2024年应届高三毕业生，性格自由散漫，有一位万事包办的母亲。因习惯了母亲的安排，王明没有自主了解选科与专业的关系，导致高考后志愿填报时很多专业受限。他原本也打算听从母亲的安排，随意读个大学就算了。但高考成绩出来到志愿填报期间发生的一些事情让王明深受启发。于是，王明决定，以后人生的方向要自己掌舵，从长远的角度选择学校和专业。

【主要人物】

王明：选科组合是物、政、地，习惯了由母亲包办的生活，从未规划过未来。

王明母亲：事事包办型家长代表，比较强势，不太考虑孩子的真实需求。

王明父亲：性格温和，尊重王明的意见。

江月：王明的初中同桌，就读于职高，善交际，喜旅游，有很清晰的人生规划，理想是当一名导游。给王明启发的关键人物。

张晓敏：王明的同学，学霸代表，选科组合是物、化、生，有明确生涯规划的代表人物。

李雪：王明的同学，成绩中等偏上，有明确的理工科专业方向。

李老师：生涯指导老师。

无常大鬼、无常小鬼：王明梦境里的人物。

替身王明：梦境中的王明。

六个表演雕塑的人物。

【道具】

PPT、音乐、视频、屏风、桌椅、猫狗玩偶。

【心理剧技术】

设景技术、具象化（雕塑）技术、隐喻技术。

第一幕游景区，遇旧友

场景：大足石刻景区。

旁白：中高考之际，重庆市大足石刻景区推出“毕业感恩季，‘石’刻向未来”中高考学生游石刻门票优惠活动。

江月：请往这边走（手拿小红旗，自信且有亲和力，带领游客走向景点，站定）。大家好，我是见习导游江月！接下来，就让我们一起去领略雕刻在石头上的天上人间吧！（播放大足石刻画面，其他三位同学欣赏观看）

江月：现在我们看到的是六道轮回，抱着圆盘的是无常大鬼。大家看这里，最上端代表天道，就是大家熟悉的极乐世界——天堂。与之对应的最下方，一个小鬼正拖着犯人去下油锅，这便是地狱，这里充满着火焰、冰霜、利刃、黑暗和恐怖……

旁白：大家在江月生动有趣的讲解中，了解了大足石刻的建造历史，和每一尊造像背后的故事，大为震撼，深受启发。

第二幕聊感悟，受启发

场景：大足石刻景区。

张晓敏、王明、李雪正在聊天。

江月：（跑过来，一边打招呼一边递水，然后坐下）老同学们在聊什么呢？来，喝点水。王明，接着。

张晓敏：（好奇地）江月，你这是已经上班了吗？

江月：（谦虚和气）不是，不是，我只是来见习，积累一些经验。

王明：你都开始积累经验了，我还不知道以后要干啥呢！（泄气，假装不在意）

李雪：可以开始考虑了，过两天成绩出来后就要填报志愿了。

张晓敏：说起来就觉得紧张。

李雪：你紧张啥，你的成绩一直稳定在六百多分，好专业、好大学，可是随你选啊。（羡慕，调侃）

张晓敏：说得轻巧，我想学的专业早就挑好了，但要填满96个志愿，想想还是觉得头疼！（为难地）

王明：我就不紧张，我妈说了，不管考多少分，都要在重庆上大学。（不屑地）

江月：啊，那你不考虑专业吗？万一读了自己不喜欢或学不懂的专业怎么办啊？（惊讶地）

王明：我还没考虑过这些。（轻摇头）江月，你是怎么想做导游的呢？（转头问江月）

江月：因为我喜欢这个职业啊。读职高时，我学的就是旅游管理专业，而且今年我已被重庆城市管理职业学院的旅游管理专业录取了，之后再努力专升本，有机会也可以考研究生。哦，对了，去年我还在市里举办的导游技能大赛中获得了一等奖。

张晓敏：那真是厉害啊！（对着江月竖起大拇指）

江月：其实我能在这里见习，也跟我获奖有关，上次比赛自选景点，我讲解的就是大足石刻。下一个目标争取去参加全国导游服务大赛，我还要讲解大足石刻。