第14课《诗词三首》说课稿 2024—2025学年统编版语文九年级上册.docx

第14课《诗词三首》说课稿2024—2025学年统编版语文九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课《诗词三首》说课稿2024—2025学年统编版语文九年级上册

课程基本信息

1.课程名称：第14课《诗词三首》

2.教学年级和班级：九年级上册

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，提升他们的文化理解与传承意识。通过学习《诗词三首》，学生能够深入理解诗歌意境，体会诗人情感，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。同时，引导学生学会运用古典诗词表达自己的情感，提高文学素养和语言表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解诗歌意境：本节课的核心内容是引导学生深入理解《诗词三首》中的意境，如《登高》中的壮阔山河与诗人孤独之感，《静夜思》中的月夜思乡之情，《望岳》中的雄心壮志与自然景观的描绘。

-体会诗人情感：通过分析诗句，让学生体会诗人的情感变化，如《登高》中诗人对时光流逝的感慨，《静夜思》中诗人对家乡的深切思念，《望岳》中诗人对理想的追求。

2.教学难点

-古典诗词的语言特点：学生可能难以理解古典诗词中的炼字、对仗、平仄等语言特点，需要教师通过具体诗句进行示范和讲解。

-诗歌意象的联想：学生可能对诗歌中的意象缺乏联想能力，教师应引导学生结合自身经验和想象，将抽象的意象转化为具体的画面。

-诗歌情感的共鸣：学生可能难以与诗人的情感产生共鸣，教师应通过引导性问题帮助学生理解诗人的情感背景，激发他们的同理心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文九年级上册教材，包含《诗词三首》的相关内容。

2.辅助材料：准备与诗歌相关的图片，如山水画、月亮、山岳等，以及与诗人相关的历史背景资料，以帮助学生更好地理解诗歌意境。

3.教学视频：选取与诗歌主题相关的短片，如《望岳》的背景介绍或《静夜思》的情景再现，以增强学生的视觉体验。

4.教学卡片：制作包含诗句、作者简介、写作背景等信息的卡片，便于学生随时查阅和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《诗词三首》的背景资料和作者简介，要求学生阅读并思考诗歌的主题和情感。

-设计预习问题：例如，“《登高》中诗人如何表达对时光流逝的感慨？”、“《静夜思》中的‘床前明月光’一句有何意境？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，对诗歌有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的看法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以文字或图片形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台方便学生提交预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以《登高》为例，通过播放诗歌朗诵视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的炼字、意象、情感等，如《静夜思》中“明月”的象征意义。

-组织课堂活动：分组讨论《望岳》中诗人如何表达自己的抱负，鼓励学生分享自己的理解。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“诗中的‘岱宗夫如何’一句如何理解？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，表达自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行互动。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解诗歌的深层含义。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过合作学习，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生背诵《诗词三首》中的一首诗歌，并尝试用自己的语言解释诗句的含义。

-提供拓展资源：推荐与诗歌相关的书籍或网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成背诵和解释作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐资源，对诗歌进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

《诗词三首》涉及了唐代诗人杜甫、李白、李白的诗作，这些诗人以其独特的艺术风格和深厚的文化底蕴，在中国古典诗歌史上占有重要地位。以下是与教材内容相关的拓展资源：

（1）杜甫：《登高》

-杜甫的生平简介：了解杜甫