Module 5 Unit 2 Mine is pink （说课稿） -2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册.docx

Module5Unit2Mineispink（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（一起）英语五年级下册Module5Unit2Mineispink，主要围绕颜色这一主题展开。本节课将学习如何用英语描述物品的颜色，以及如何使用形容词性物主代词（mine,yours,hers等）来表示物品的所有权。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几点：首先，学生在之前的课程中已经学习过颜色的英语表达，如red、blue、green等，为本节课的学习奠定了基础。其次，学生在本模块的Unit1中已经学习了如何用英语描述物品的特征，如big、small、long等，与本节课的内容相辅相成。此外，学生在之前的学习中已经接触过形容词性物主代词，如my、your、her等，为本节课的学习提供了支持。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习描述物品的颜色和使用形容词性物主代词，学生将提升运用英语进行实际交流的能力，增强语言表达的准确性和丰富性。同时，通过观察、比较和分析不同物品的颜色特征，学生的观察力和思维能力将得到锻炼。在学习过程中，鼓励学生自主探究和合作学习，培养他们独立思考和解决问题的能力，以及团队协作精神。这些核心素养的培养将有助于学生形成积极的英语学习态度，提高跨文化交际意识，为未来的学习和生活打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学习并掌握颜色单词的应用，如pink、purple、yellow等，能够正确描述物品的颜色。

②学习并运用形容词性物主代词（mine,yours,hers等）来表示物品的所有权，能够熟练进行物品归属的表达。

2.教学难点

①学生可能会混淆颜色单词的发音和拼写，尤其是在发音相似的单词之间，如blue和green。

②学生可能难以理解和使用形容词性物主代词，特别是在复杂的句子结构中，如何正确使用这些代词来表示物品的所有权。

③在实际交流中，学生可能不知道如何灵活运用所学的颜色描述和物主代词，需要通过大量的练习和实际情境的模拟来加强语言实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（一起）英语五年级下册教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与颜色和物品描述相关的图片、卡片以及教学视频，以增强学生对颜色单词和形容词性物主代词的理解和应用。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成便于小组讨论的环境，确保每个小组都有足够的空间进行互动交流。同时，准备白板和黑板，以便于展示教学内容和记录学生的回答。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些颜色鲜艳的物品，如玩具、衣物等，引导学生用中文描述这些物品的颜色。随后，教师用英语重复学生的描述，并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutcolorsinEnglishandhowtosaywhosethingsarewhose.”

2.讲授新知（20分钟）

①教师通过PPT展示颜色单词，并领读，确保学生正确发音。

②教师展示一些物品的图片，并使用形容词性物主代词来描述物品的归属，如“Thisismybook.It’sblue.Thisisyourpen.It’spink.”

③学生跟随教师重复，并尝试自己描述物品的颜色和归属。

④教师通过小组活动，让学生在小组内用英语描述自己带来的小物品，并使用形容词性物主代词。

3.巩固练习（10分钟）

①教师设计一些填空题，让学生练习使用颜色单词和形容词性物主代词。

②学生进行角色扮演，模拟购物场景，用英语交流物品的颜色和归属。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，再次强调颜色单词和形容词性物主代词的使用，并鼓励学生在日常生活中尝试运用所学。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生用英语写一篇小短文，描述自己的房间，包括房间内物品的颜色和归属。同时，鼓励学生在家中尝试用英语描述物品，以加强语言实践。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

本节课的教学内容主要围绕颜色和物品归属的描述，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-颜色相关的英语儿歌和童谣，如《ColorSong》、《ICanSingaRainbow》等，这些歌曲可以帮助学生以轻松愉快的方式复习和巩固颜色单词。

-英语绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheVeryHungryCa