Unit 4 Then and now B Let’s try Let’s talk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docx

Unit4ThenandnowBLet’stryLet’stalk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit4ThenandnowBLet’stryLet’stalk

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行跨文化交流的能力，通过对比过去和现在，提升学生的语言表达能力。

2.增强学生的文化意识，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的生活方式。

3.培养学生的思维品质，通过分析比较，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

学情分析

六年级学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和能力各有差异。在知识层面，学生已具备一定的英语词汇和语法基础，能够进行简单的日常交流。然而，由于生活经验有限，他们对“thenandnow”这一主题的理解可能不够深入，需要教师引导他们通过具体实例来感受和表达。

在能力方面，学生的听、说、读、写能力均有待提高。他们在听力和口语表达上可能较为自信，但在阅读理解和书面表达上可能存在一定的困难。因此，本节课将通过多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生提升这些能力。

从素质角度看，六年级学生的自我意识逐渐增强，他们开始关注个人成长和社会发展。在本节课中，通过学习“thenandnow”，学生可以反思自己的成长变化，培养积极的人生态度和价值观。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。针对这些问题，教师将设计互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的合作精神和自主学习能力。

总体而言，六年级学生在学习“Unit4ThenandnowBLet’stryLet’stalk”这一课时，既有机会巩固和拓展英语知识，也有助于提升他们的综合素养。教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂中有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：人教PEP版英语六年级下册电子教材平台

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP

-教学手段：图片、视频、PPT课件、卡片、角色扮演道具

教学过程设计

**导入环节**

1.播放一段关于家乡变化的视频，引导学生思考“过去”和“现在”的不同。

2.提问：“同学们，你们有没有发现我们的家乡和以前有什么不一样的地方？”

3.学生分享观察到的变化。

4.教师总结：“是的，我们的家乡发生了很大的变化。今天，我们就来学习一个关于‘thenandnow’的英语话题。”

5.用时：5分钟

**讲授新课**

1.引入新单词和短语：

-展示PPT，介绍新单词如change,modern,traditional,develop等。

-通过图片或实物展示，让学生理解和记忆这些单词。

-用时：10分钟

2.语法讲解：

-讲解现在完成时态，通过例句和练习，让学生掌握其构成和用法。

-用时：10分钟

3.情景模拟：

-分组讨论，让学生根据所学内容模拟对话，如询问家乡的变化。

-用时：10分钟

**巩固练习**

1.完形填空：

-学生完成一篇关于家乡变化的完形填空练习，检查对新知识的掌握。

-用时：10分钟

2.造句练习：

-学生根据所学词汇和语法，造句描述家乡的变化。

-用时：5分钟

**课堂提问**

1.提问：“同学们，你们觉得家乡的变化好还是不好？”

2.学生自由发言，教师引导讨论。

3.提问：“如果你们可以回到过去，你们希望看到什么样的变化？”

4.学生分组讨论，每组派代表发言。

5.用时：10分钟

**师生互动环节**

1.教师提问：“你们觉得‘thenandnow’这个话题对我们有什么意义？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师展示一组图片，让学生对比过去和现在的不同，如交通工具、通讯工具等。

4.学生讨论，分享自己的看法。

5.用时：10分钟

**核心素养能力的拓展**

1.学生创作一篇关于家乡变化的英语短文，结合所学知识和个人观点。

2.学生互相批改，教师点评。

3.用时：10分钟

**总结与作业布置**

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.布置作业：让学生收集家乡变化的图片或视频，准备下节课的展示。

3.用时：5分钟

**教学过程流程环节**

-总用时：45分钟

知识点梳理

1.主题：Thenandnow（