习作六 我想对您说说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docx

习作六我想对您说说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

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教材分析

《习作六我想对您说说》选自2024-2025学年五年级上册语文统编版，本节课是学生在掌握了一定的写作基础后，对写人记事作文的进一步练习。教材内容紧密联系学生生活实际，引导学生从身边人、身边事入手，学会运用多种表达方式，提升写作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。通过写作实践，学生能够学会观察生活、感悟人生，提高语言表达能力和写作技巧，增强对文字的审美感知，同时加深对中华文化的理解和传承。

教学难点与重点

1.教学重点

①学会运用多种表达方式，如描写人物的外貌、语言、动作和心理活动，以及环境描写等，使作文内容丰富、生动。

②培养学生观察生活、感悟人生的能力，引导学生从身边人、身边事中发现写作素材，提升作文的思想性和艺术性。

③提高学生的语言组织能力和写作技巧，使作文结构清晰，逻辑严密，语言流畅。

2.教学难点

①学生如何将抽象的思想感情具体化，通过具体的事件、细节来展现人物的性格和情感。

②如何在有限的篇幅内，合理安排材料，使文章既有深度又有广度，避免内容单薄或冗长。

③如何引导学生克服写作中的心理障碍，提高学生的自信心，让他们敢于表达、乐于表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《习作六我想对您说说》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人物肖像画、家庭生活场景图片等，以丰富写作素材。

3.教学工具：准备写作指导书籍、写作模板等辅助工具，帮助学生更好地掌握写作技巧。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够进行有效互动和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅家庭生活场景的图片，引导学生观察并分享自己对图片的感受。

-提问：你们在家庭生活中有哪些难忘的事情？这些事情给你留下了怎样的印象？

-引出本节课的主题：“习作六我想对您说说”，引导学生思考如何将心中的感受转化为文字。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解写作前的准备工作，包括选题、构思、素材收集等。

-讲解如何运用多种表达方式，如描写人物的外貌、语言、动作和心理活动，以及环境描写等。

-示范一篇优秀作文片段，分析其结构、语言和表达技巧。

-分组讨论：学生围绕一个共同的主题，如“我的家庭”，进行头脑风暴，分享自己的写作思路。

3.巩固练习（10分钟）

-学生根据分组讨论的结果，选择一个角度，开始写作。

-教师巡视指导，对学生的写作进行个别辅导。

-鼓励学生互相阅读作文，提出修改意见。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请学生分享自己的写作心得，总结本节课的重点内容。

-强调写作中的观察生活、感悟人生的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的写作水平。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：以“我的家庭”为主题，写一篇作文，要求内容真实，表达真情实感。

-要求学生注意作文的结构、语言和表达技巧。

-提醒学生按时提交作业，并做好修改准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读：《傅雷家书》、《小王子》等，通过阅读这些作品，学生可以学习到不同人物的性格特点和情感表达，丰富自己的写作素材。

-名人名言：收集与家庭、亲情、成长等主题相关的名人名言，如“家庭是爱的港湾”、“成长就是不断学习的过程”等，激发学生的写作灵感。

-历史故事：选取一些与家庭、亲情相关的历史故事，如《孝经》中的故事，让学生了解传统美德，提升作文的思想深度。

2.拓展建议：

-观察生活：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现身边的感人瞬间，积累写作素材。

-模仿练习：引导学生阅读优秀作文，分析其写作技巧，尝试模仿练习，提高自己的写作水平。

-家庭采访：鼓励学生与家人进行访谈，了解家人的故事，挖掘家庭中的感人细节，为作文增色。

-主题讨论：组织学生围绕“家庭”、“亲情”、“成长”等主题进行讨论，激发学生的思维火花，丰富作文内容。

-创意写作：鼓励学生发挥想象力，创作以家庭为背景的童话故事、科幻小说等，提升学生的创造力。

-写作比赛：举办校内外的写作比赛，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。

-作品展示：鼓励学生在班级、学校等平台展示自己的作品，增强学生的自信心和成就感。

-教师点评：定期对学生的作文进行点评，帮助学生发现自己的不足，不断进步。

-家长参与：邀请家长参与学生的写作过程，共同探讨写作技巧，营造良好的家庭学习氛围。

教学反思与总结

今天这节课，我觉得