第7课《呼风唤雨的世纪》说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

第7课《呼风唤雨的世纪》说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《呼风唤雨的世纪》为统编版语文四年级上册课文，以科技发展为背景，引导学生感受科技给人类生活带来的巨大变化。设计思路如下：首先，通过导入环节激发学生兴趣，引出主题；其次，通过自主阅读、合作探究等方式，让学生深入理解课文内容；最后，结合生活实际，引导学生思考科技发展对未来的影响，培养学生的创新意识和实践能力。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的信息意识、文化自信和审美创造。通过学习《呼风唤雨的世纪》，学生能够了解科技发展对人类社会的深远影响，增强对科学技术的兴趣和好奇心，培养科学精神。同时，引导学生欣赏科技成就，激发对中华文化的自豪感，提升文化自信。此外，通过分析科技发展的过程，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高审美鉴赏能力。

三、学情分析

四年级学生对科技发展有初步的认识，但对科技带来的深远影响和未来趋势的理解尚浅。学生的知识层次普遍具备一定的科学常识，能够识别一些常见的科技产品，但对科技发展的历史脉络和科学原理的掌握有限。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步提高，但合作探究和批判性思维的能力有待加强。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较高，但自我管理能力和专注力有待提升。行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和实践活动，提高学生的参与度和专注力。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作能力和批判性思维，以适应新教程对核心素养的要求。

四、教学资源

软硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-电子白板或黑板

-教学用书：统编版语文四年级上册课本

-学生用书：配套练习册或辅助教材

课程平台：

-学校内部教学平台

-互联网资源平台（用于查找相关教学资料）

信息化资源：

-科技发展相关图片、视频资料

-科普文章、科技新闻报道

-在线互动问答平台

教学手段：

-课堂讲解

-小组讨论

-角色扮演

-实验演示

-课堂游戏

-家校互动（如布置相关家庭作业，鼓励家长参与）

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于科技发展的视频，引导学生观察并思考科技给我们的生活带来的变化。

2.提出问题：同学们，你们知道哪些科技产品？它们给我们的生活带来了哪些便利？

3.学生分享：请同学们分享自己知道的科技产品及其带来的便利。

4.引出课题：今天，我们就来学习《呼风唤雨的世纪》，一起探索科技发展的奥秘。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文：学生自主阅读课文，初步了解课文内容。

2.朗读指导：教师示范朗读，指导学生正确朗读课文。

3.理解课文：教师引导学生分析课文，理解课文内容。

-第一自然段：介绍科技发展的背景和意义。

-第二自然段：介绍科技发展的历程。

-第三自然段：介绍科技发展给人类生活带来的变化。

4.讨论交流：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

5.总结归纳：教师引导学生总结课文内容，提炼出科技发展对人类生活的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师出示练习题，学生独立完成。

2.讨论交流：学生分享自己的答案，教师点评并纠正错误。

3.小组合作：学生分组完成小组练习，共同探讨问题。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问：课文中有哪些科技产品？它们分别给我们的生活带来了哪些便利？

2.学生回答：学生回答问题，教师点评。

3.教师提问：科技发展对人类生活有哪些积极和消极的影响？

4.学生回答：学生回答问题，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为未来科技会给我们带来哪些变化？

2.学生回答：学生回答问题，教师点评。

3.教师提问：我们应该如何正确看待科技发展？

4.学生回答：学生回答问题，教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为科技发展对环境保护有哪些影响？

2.学生回答：学生回答问题，教师点评。

3.教师提问：我们应该如何正确处理科技发展与环境保护的关系？

4.学生回答：学生回答问题，教师点评。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调科技发展对人类生活的重要性。

2.作业布置：请同学们回家后，查阅资料，了解一种科技产品的发展历程，下节课分享给大家。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，注重培养学生的核心素养。

2.教学双边互动，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.教学过程中，教师注重