江苏省镇江市八年级生物上册 15.1 人体内物质的运输说课稿3 （新版）苏科版.docx

江苏省镇江市八年级生物上册15.1人体内物质的运输说课稿3（新版）苏科版

主备人

备课成员

教材分析

江苏省镇江市八年级生物上册15.1人体内物质的运输说课稿3（新版）苏科版。本节课主要围绕人体内物质的运输展开，包括血液循环系统和淋巴系统的结构和功能。教材内容与实际生活紧密相连，旨在让学生了解人体如何通过血液循环和淋巴系统进行物质的运输，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生观察能力，通过实验观察血液循环和淋巴循环的过程。

2.培养学生科学思维能力，分析血液循环和淋巴系统在物质运输中的作用。

3.增强学生生命观念，认识到人体内物质运输对生命活动的重要性。

4.提升学生科学探究能力，通过实验设计和数据分析，探究血液循环和淋巴循环的机制。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经学习了细胞、组织、器官等基本生物学概念，对人体的结构和功能有一定的了解。他们可能已经接触过血液循环的基础知识，如心脏的结构和功能，以及血液的成分。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物学充满好奇心，尤其是与人体健康相关的内容。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式学习新知识。学习风格多样，有的学生喜欢通过实验操作来学习，有的则更喜欢通过阅读和讨论来理解复杂概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对血液循环和淋巴系统的复杂结构感到困惑，难以理解血液如何在全身循环以及淋巴如何流动。此外，实验操作技能的不足也可能影响学生对实验现象的观察和分析。此外，抽象思维能力的不足可能导致学生在理解血液循环和淋巴系统功能时遇到困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《江苏省镇江市八年级生物上册》教材。

2.辅助材料：准备血液循环和淋巴系统相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备血液模型、心脏模型、显微镜等实验器材，用于演示和验证血液循环和淋巴循环的原理。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够安全、舒适地进行实验和学习活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“人体内物质的运输”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“血液是如何在人体内循环的？”“淋巴系统在人体中扮演什么角色？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解血液循环和淋巴系统的基础知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“人体内物质的运输”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示人体血液循环动画或实际心脏模型，引出“人体内物质的运输”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解血液循环和淋巴系统的结构、功能和疾病，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析血液循环过程中血液成分的变化，以及淋巴系统如何清除废物。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么心脏有四个腔室？”、“淋巴液是如何回到血液循环中的？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和疑问。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解血液循环和淋巴系统的复杂原理。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析血液循环过程。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解血液循环和淋巴系统的知识点，掌握其功能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于血液循环和淋巴系统的案例分析作业，如“分析心脏病患者的血液循环特点”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与血液循环和淋巴系统相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生