Unit 6 Useful numbers Lesson 5（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6UsefulnumbersLesson5（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit6UsefulnumbersLesson5

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生英语听说能力，通过日常用语的学习，提高口语交流的自信心。

2.培养学生观察和比较数字的能力，理解数字在实际生活中的应用。

3.培养学生运用英语描述和表达数字的技能，提高语言表达的准确性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经接触过基本的数字和简单的英语单词。他们能够数到100，认识一些简单的数字单词，如one,two,three等。此外，他们对英语字母有一定的了解，能够读出简单的字母组合。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和实物来理解新概念；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力和跟读来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对数字的读写不够熟练，特别是在组合数字时容易出错；二是英语口语表达不够流畅，尤其是在使用日常用语描述数字时可能感到困难。此外，部分学生可能对数字的概念理解不够深入，需要更多的实践机会来巩固学习成果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册，特别是Unit6UsefulnumbersLesson5的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字图片、图表、数字卡片和教学视频，以帮助学生直观理解和记忆数字。

3.实验器材：无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括数字墙和分组讨论区，以促进学生的参与和合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowanyusefulnumbers?”来引发学生的思考，激发他们对数字的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的数字，如one,two,three等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括如何读写数字11到20，以及如何用英语描述这些数字。

-举例说明：教师通过展示图片或实物，如苹果、铅笔等，来举例说明如何用数字表达数量。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用英语描述图片中的物品数量。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组分配一张数字卡片，他们需要用英语描述卡片上的数字。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，同时鼓励他们积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调数字的读写和描述的重要性。

-鼓励学生在日常生活中运用所学数字，提高英语的实际应用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，需要完成以下作业：

1.复习本节课所学的数字，尝试用英语描述家里或学校的一些物品。

2.与家长一起玩一个数字游戏，如“Whocansaythebiggestnumber?”，提高对数字的敏感度。

3.准备下一节课的预习内容，包括数字21到30的读写和描述。

教学过程中的具体步骤如下：

**第一课时**

1.导入（约5分钟）

-教师通过提问“Doyouknowanyusefulnumbers?”来引发学生的兴趣。

-学生回答后，教师简要回顾上节课学习的数字。

2.新课呈现（约15分钟）

-教师展示数字11到20的图片，并逐个讲解这些数字的读写方法。

-学生跟读并模仿教师的发音，教师纠正学生的发音错误。

-教师通过具体例子，如“Look,thereare12applesonthetable.”，帮助学生理解数字在实际情境中的应用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生分成小组，每组分配一张数字卡片，他们需要用英语描述卡片上的数字。

-教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调数字的读写和描述的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，需要复习本节课所学的数字，并尝试用英语描述家里或学校的一些物品。

**第二课时**

1.导入（约5分钟）

-教师通过提问“Canyousaynu