第三单元 8 网络新世界2023-2024学年四年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）.docx

第三单元8网络新世界2023-2024学年四年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以部编版四年级上册道德与法治教材第三单元第8课“网络新世界”为核心内容，围绕网络的正反面影响，结合学生的年龄特点和生活实际，设计以下教学思路：首先，通过引入网络在日常生活中的实例，激发学生的学习兴趣；其次，引导学生认识网络的利与弊，培养正确的网络观念；最后，通过小组讨论、案例分析等形式，让学生学会如何安全、健康地使用网络，提高网络安全意识。整节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握网络知识，培养良好的网络素养。

核心素养目标

1.培养学生信息素养，提高其获取、分析和利用网络信息的能力。

2.增强学生的法治意识，使其能够自觉遵守网络法律法规，维护网络安全。

3.培养学生合作意识，通过小组讨论等形式，学会与他人共同探讨网络问题，提高沟通表达能力。

4.培养学生的批判性思维，使其能够正确认识网络现象，理性对待网络信息，自觉抵制不良网络行为。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德与法治概念，对网络有初步的了解和认识，能够使用网络进行简单操作。

2.四年级的学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣浓厚，具备一定的自学能力和团队合作能力。他们在学习过程中更倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过实际操作和案例来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对网络法律法规的理解可能不够深入，对网络安全意识的认识可能较为淡薄；在分析网络信息时，可能缺乏批判性思维和辨别能力；在小组讨论中，可能因为观点不同而难以达成共识。

教学资源

-教科书《道德与法治》四年级上册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（网络安全教育视频、网络使用案例）

-小组讨论引导卡

-学生作品展示板

-互动式教学软件（如电子投票系统）

-网络安全宣传册

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组网络生活的图片，包括在线学习、网络购物、社交媒体等，让学生观察并分享他们对网络的初步认识。

-提出问题：询问学生网络给他们带来了哪些便利和可能遇到的问题，激发学生对网络利弊的思考。

-引入课题：根据学生的回答，自然过渡到本节课的主题“网络新世界”。

2.讲授新课（15分钟）

-网络的积极作用：介绍网络在信息获取、交流、娱乐等方面的积极作用，结合实际案例进行讲解。

-网络的潜在风险：讲解网络安全问题，如个人信息泄露、网络诈骗等，通过案例分析让学生理解网络风险。

-法治意识教育：强调遵守网络法律法规的重要性，教育学生如何在网络世界中做到自律。

-互动环节：教师提问，学生回答，讨论网络使用的正确态度和行为。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中安全使用网络，每组提出1-2点建议。

-案例分析：教师提供网络使用案例，学生分析案例中的正确与错误行为，并解释原因。

-角色扮演：学生模拟网络交流场景，体验如何文明、安全地使用网络。

4.课堂提问与反馈（5分钟）

-教师提问：针对本节课的内容，教师提出问题，检查学生对网络利弊和网络安全知识的掌握。

-学生反馈：学生回答问题，教师给予评价和反馈，强调重点和难点。

5.拓展延伸（5分钟）

-创新环节：教师提供网络创意项目案例，如网络公益、网络环保等，鼓励学生思考如何利用网络进行创新。

-分享展示：学生展示自己的网络创意项目，教师和其他学生给予评价和建议。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：总结本节课的主要内容，强调网络使用的正确态度和行为。

-学生反思：学生反思自己在网络世界中的行为，提出改进措施。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解网络的积极作用，如信息快速传播、便捷的交流方式等，并认识到网络使用过程中可能遇到的风险和问题。

2.法治意识：学生在课堂上学习了网络法律法规，提高了法治意识，能够在网络世界中自觉遵守法律法规，维护网络安全。

3.安全意识：学生掌握了网络安全知识，如如何保护个人信息、识别网络诈骗等，能够在日常生活中有效避免网络风险。

4.信息素养：学生在课堂上学会了如何获取、分析和利用网络信息，提高了信息素养，能够更好地利用网络资源进行学习和生活。

5.合作能力：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，提高了沟通表达能力和团队协作能力。

6.批判性思维：学生在分析网络案例和讨论网络安全问题时，展现出了批判性思维，能够理性对待网络现象，自觉抵制不良网络行为。

7.创新意识：在拓展延伸环节，学生提出了具有创意的网络项目，展现了创新意识，能够在网络世界中寻求新的可能性。

8.自我反思：学