2024五年级英语下册Unit6WorkquietlyPartA第3课时教案人教PEP.docVIP

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第三课时

教学过程

批注

一、Warm-upRevision

1.Greetings.

2.Let’schant.

What,what,what,whattimeisit?

When,when,when,whenistheparty?

Where,where,where,whereismycat?

Whose,whose,whose,whoseballisit？

Who,who,who,whoareyou?

通过Let’schant熟识本课学问。

二、PresentationPractice

1.学习Let’sspell。

(1)请学生探讨我们学过的特别疑问词有哪些。

(2)老师展示Let’sspell的挂图，请学生说说可以搭配什么特别疑问词。

(3)老师播放录音，学生跟读仿照。

(4)老师将单词what,when,where,whose,who五个单词的音标写在黑板上，让学生探讨找一找音标与字母的关系。

(5)老师讲解wh字母组合发音规律及方法。

大多数状况下wh发/w/，字母h不发音。

当wh后接o构成时，wh发/h/，字母w不发音。

(6)老师示范发音，学生仿照，比一比，看谁的发音最佳，并赐予适当的评价。

(7)学生认读Listenandcircle.中单词，并听录音，完成练习。

(8)接龙竞赛。如：

S1:wh/w/whatWhattimeisit?

S2:wh/w/whenWhenisyourbirthday?

…

(9)老师带领学生完成课本练习。

2.小结。

wh/w/:what,when,where

wh/h/:whose,who,whom

通过探讨和单词搭配帮助学生回忆复习所学习过的特别疑问词。

学生依据音标自己找规律，学生会更简单驾驭。

通过接龙竞赛可检测学生对wh字母组合的发音规律及方法的驾驭状况。老师可据此确定操练强度。

作业设计

1.听录音，跟读仿照，正确发音。

2.查找资料，找出更多同类词。

3.完成相关练习。

4.预习下一课。

板书设计

Unit6PartA第三课时

wh/w/:what,when,where（一般状况）

wh/h/:whose,who,whom（wh+o）

【课堂小结】

英语教学带学生走进生活，通过给学生观看动物园视频，让学生身临其境，在氛围中进行学习探讨，效果更好。学生对现在进行时态驾驭挺好，但对动词的现在分词的改变规律驾驭的不是很好，老师在这方面多下功夫。