2025因材施教新加坡小学华文差异化教学的启发与思考.docx

新加坡小学华文差异化教学的启发与思考

学生的个体差异呼唤因材施教。新加坡小学华文教学基于学生个体差异，在制度设计、课程设置方面作分流与分层。教师借助支持型的教学环境、阶梯式的教学内容、活动化的教学过程和全程化的学习评价，实施差异化教学，成效显著。其优秀经验将给我国小学语文差异化教学带来进一步的启发与思考。

教育的对象是学生，学生个体之间天然存在差异。尊重学生的个体差异并因材施教，是千百年来叩问教育本质的常青话题。随着义务教育课程改革的不断推进，满足学生全面而有个性的发展显得愈加重要和迫切。《义务教育课程方案（2022年版）》提出了“面向全体学生，因材施教”的课程实施基本原则，并指出“既注重继承