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陕西省石泉县八年级生物上册6.2认识生物的多样性说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

陕西省石泉县八年级生物上册6.2认识生物的多样性说课稿（新版）新人教版

教材分析

陕西省石泉县八年级生物上册6.2认识生物的多样性说课稿（新版）新人教版。本节课内容旨在帮助学生了解生物多样性的概念、意义及保护策略，与课本《生物》第6章“生物与环境”紧密相关。通过实例分析，引导学生认识生物多样性的重要性，培养学生的环保意识。

核心素养目标

1.培养学生生物多样性的认知能力，理解生物多样性的内涵。

2.培养学生的环保意识，树立人与自然和谐共生的观念。

3.提升学生的观察、分析、综合和评价能力，通过实例学会分析生物多样性保护的重要性。

4.培养学生的社会责任感，鼓励学生参与生物多样性保护实践活动。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解生物多样性的概念，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

②掌握生物多样性的价值，包括生态、经济、文化和科研价值。

③认识生物多样性的现状，了解生物多样性面临的威胁和挑战。

2.教学难点，

①分析生物多样性减少的原因，包括自然因素和人为因素。

②理解生物多样性保护的基本策略，如就地保护、迁地保护、遗传资源保护等。

③培养学生将理论知识应用于实际问题的能力，如设计简单的生物多样性保护方案。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（动植物标本、模型）、实验器材。

2.课程平台：学校生物学科教学平台、网络教育资源库。

3.信息化资源：生物多样性相关的图片、视频、动画资料。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、案例分析、实验操作、实地考察。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物多样性是什么吗？它在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于生物多样性的图片或视频片段，如不同种类的动植物、丰富的生态系统等，让学生初步感受生物多样性的魅力或特点。

简短介绍生物多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物多样性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物多样性的定义，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

详细介绍生物多样性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物多样性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物多样性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物多样性案例进行分析，如濒危物种保护、生态系统恢复等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物多样性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物多样性保护的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生物多样性保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物多样性相关的主题进行深入讨论，如城市绿化、生物入侵等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物多样性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物多样性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物多样性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物多样性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物多样性保护的知识。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学生对生物多样性知识的掌握，提高其自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物多样性的短文或报告，可以选择一个具体的生物多样性案例进行分析，或者提出一个生物多样性保护的行动计划。

鼓励学生利用课外时间进行查阅资料，提高研究能力和实际操作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《生物多样性保护手册》：介绍生物多样性的概念、价值、现状和保护措施，适合学生阅读，加深对生物多样性保护的理解。

-《自然观察日记》：引导学生记录观察到的生物多样性现象，培养观察能力和记录能力。

-《生态系统服务》：探讨生态系统提供的服务及其对人类生活的