一年级语文上册 第8单元 课文（四）12《雪地里的小画家》同步说课稿 新人教版.docx

一年级语文上册第8单元课文（四）12《雪地里的小画家》同步说课稿新人教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：一年级语文上册第8单元课文（四）12《雪地里的小画家》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《雪地里的小画家》为教学内容，通过诗歌朗诵、字词教学、朗读感悟等环节，引导学生感受诗歌的意境，培养学生的朗读能力和审美情趣。本节课与学生在之前学习中接触到的诗歌形式、朗读技巧等内容有紧密联系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.培养学生的语言积累与运用能力，通过诗歌朗诵和字词教学，让学生积累词汇，提高语言表达能力。2.培养学生的审美情趣，引导学生感受诗歌的意境美，提升审美鉴赏能力。3.培养学生的文化意识，通过学习《雪地里的小画家》，让学生了解传统文化，增强文化自信。4.培养学生的思维品质，通过朗读感悟，引导学生深入思考，提高思维敏捷性和逻辑性。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《雪地里的小画家》诗歌的内容和意境，感受诗歌的美。

2.正确朗读诗歌，注意诗歌的节奏和停顿。

难点：

1.理解诗歌中的比喻和拟人手法，体会诗歌的生动形象。

2.能用生动形象的语言复述诗歌内容，表达自己的理解和感受。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合诗歌内容，帮助学生直观理解诗歌的意境。

2.在课堂上进行分组朗读，让学生在互动中感受诗歌的节奏和停顿，教师及时指导纠正。

3.利用诗歌中的比喻和拟人手法进行讲解，引导学生分析诗句，理解其背后的意象和情感。

4.设计角色扮演活动，让学生代入小画家的角色，复述诗歌内容，提高学生的语言表达能力和想象力。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过播放雪景图片和视频，营造诗歌情境，激发学生的学习兴趣。

2.运用讨论法，引导学生就诗歌中的意象和情感进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演诗歌中的小画家，体验诗歌的意境，提高学生的参与度和体验感。

4.结合多媒体教学，利用PPT展示诗歌的背景知识和相关文化，拓宽学生的知识视野。

5.采用游戏法，通过“猜猜我是谁”等游戏，帮助学生理解和记忆诗歌中的字词和诗句。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《雪地里的小画家》诗歌的预习资料，如诗歌文本、背景故事和作者介绍，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕诗歌的主题和意象，设计问题如“诗歌中提到了哪些动物？它们在雪地里画了什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗歌和背景资料，初步了解诗歌内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以冬天的雪景图片导入，引出《雪地里的小画家》诗歌，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解诗歌中的字词、意象和表达手法，如“小画家”的比喻手法，帮助学生理解诗歌的深层含义。

组织课堂活动：设计“雪地绘画”角色扮演游戏，让学生体验诗歌中的创作乐趣。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考诗歌中的意象和情感。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验诗歌的意境。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解诗歌中的知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验诗歌的意境。

合作学习法：在小组活动中，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后创作一首关于雪的诗歌，尝试运用诗歌中的表达手法。

提供拓展资源：推荐与诗歌相关的书籍或视频，鼓励学生课后进一步探索。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求创作诗歌，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的诗歌欣赏和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

作用与目的：

课堂活动帮助学生深入理解诗歌的意境和表达手法，强化技能。

课后作业和拓展学习巩固学习成果，拓宽学生的知识视野。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.诗歌欣赏：《雪地里的小画家》是现代诗人郑振铎的作品，诗歌以生动的笔触描绘了雪地里的小画家们活泼可爱的形象，展现了冬日的美好。此外，还可以拓展其他关于雪景的诗歌，如《江雪》、《雪梅》等，让学生