高中语文 第一单元 第2课 故都的秋说课稿3 新人教版必修2.docx

高中语文第一单元第2课故都的秋说课稿3新人教版必修2

一、设计思路

本课以《故都的秋》为文本，通过分析文章的意象、情感和结构，引导学生深入理解秋天的意境，感受作者的情感表达。结合高中语文必修2的教学要求，注重培养学生的审美能力和文学素养，同时锻炼学生的阅读理解和分析能力。通过课堂讨论、写作练习等形式，提高学生的语文综合素质。

二、核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生感受和欣赏《故都的秋》中的景物描写和情感表达。

2.提升学生的文化理解能力，引导学生理解作品所蕴含的传统文化和人生哲理。

3.增强学生的语言建构与运用能力，通过分析文章的语言特色，提高学生的语文表达能力。

三、学情分析

高中阶段的学生已经具备一定的语文基础，对文学作品有一定的阅读兴趣和鉴赏能力。然而，由于个体差异，学生的知识储备、理解能力和思维方式存在差异。本节课针对的是高一学生，他们在语文学习上普遍有以下特点：

1.知识基础：学生对高中语文教材的课文内容有一定的了解，但对《故都的秋》这样的散文作品，可能对作者背景、写作背景和文本结构理解不够深入。

2.能力水平：学生的阅读理解能力有所提高，但分析作品情感、意象和结构的能力还有待加强。在写作方面，他们能够进行基本的记叙、描写，但对于散文的抒情性和议论性表达还较生疏。

3.素质素养：学生的审美鉴赏能力正在形成，但独立思考和批判性思维的能力尚需培养。在学习习惯上，部分学生可能存在依赖教师的讲解，自主学习的意识不强。

这些学情特点对本节课的影响主要体现在：教师需在教学中注重引导学生自主探究，培养他们的阅读能力和思维能力；同时，通过结合生活实际，激发学生的兴趣，提高他们对语文学习的热情。在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂中有所收获。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《故都的秋》课文教材，以及人教版必修2的教学参考书。

2.辅助材料：准备与《故都的秋》相关的图片资料，如北京秋天的风景照片，以及与作者郁达夫相关的背景资料。

3.教学媒体：利用多媒体设备展示课文中的关键句子和意象，辅助学生理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供便利的讨论空间，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《故都的秋》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对秋天有什么印象？有没有特别喜欢的秋天景象？”

展示一些关于秋天景色的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的魅力或特点。

简短介绍《故都的秋》的基本内容，激发学生对散文的兴趣，为接下来的学习打下基础。

二、散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解散文的定义，包括其主要特征和常见类型。

详细介绍散文的组成部分，如开头、结尾、过渡等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、案例分析《故都的秋》（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。

过程：

分析《故都的秋》中的意象、情感和结构，引导学生体会作者对秋天的独特感受。

详细介绍散文中的景物描写、人物刻画和情感表达，让学生全面了解散文的多样性或复杂性。

引导学生思考散文在文学史上的地位和作用，以及它对现代散文创作的影响。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《故都的秋》相关的主题进行深入讨论，如“秋天的象征意义”、“作者的情感表达”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调散文在文学创作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用散文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于散文的短文或报告，以巩固学习效果。

七、拓展延伸（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，拓宽知识面。

过程：

介绍一些与散文相关的文学作品和作家，引导学生自主阅读和探索。

鼓励学生在生活中寻找散文的元素，如写一篇关于家乡的散文，感受散文的魅力。

八、课后反思

教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

六、学生学习效果

1.阅读理解能力提升：学生在分析《故都的秋》的过程