8.网络新世界第1课时（说课稿）-四年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）.docx

8.网络新世界第1课时（说课稿）-四年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《网络新世界》第1课时，涉及网络交往的基本知识，包括网络世界的认识、网络安全意识等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与四年级学生已有的网络使用经验相结合，通过引导学生认识网络世界，提高网络安全意识。教材内容涉及网络安全、网络礼仪等方面，有助于学生形成正确的网络观念。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生具备以下核心素养：

1.媒介素养：通过认识网络世界，学生能够理解网络信息传播的特点，提高信息辨别能力。

2.社会实践能力：引导学生参与网络生活，学会在网络上文明交流，增强实践能力。

3.道德与法治素养：培养学生的网络安全意识，遵守网络道德规范，依法使用网络资源。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在日常生活中已经有一定程度的网络使用经验，对网络的基本功能有所了解，如浏览网页、使用社交媒体等。但他们对网络世界的认识较为表面，缺乏深入的了解和网络安全知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对网络世界充满探索欲望，因此对网络新世界的课程内容具有较高兴趣。学生的能力方面，他们在信息检索、基本操作等方面有一定基础。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过观察和模仿学习，有的则更倾向于通过实践操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于网络信息的复杂性，学生可能会遇到辨别网络信息真伪的困难。此外，网络安全问题如个人信息泄露、网络诈骗等，可能让学生感到困惑和不安。在课堂上，教师需要引导学生正确看待网络世界，提高他们的网络安全意识和自我保护能力。同时，针对不同学习风格的学生，教师应采取多样化的教学方法，确保每个学生都能有效学习。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解网络世界的概念、网络交往的特点等基础知识，帮助学生建立正确的网络观念。

2.讨论法：组织学生围绕网络交往中的道德与法律问题进行讨论，激发学生的思考，提高他们的道德判断能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析网络安全事件，增强学生的网络安全意识和自我保护能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示网络世界的图片、视频，直观地展示网络世界，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件应用：通过教学软件模拟网络环境，让学生在虚拟世界中体验网络交往，提高实践操作能力。

3.网络资源链接：提供相关的网络资源链接，如网络安全知识网站，供学生课后拓展学习。

五、教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：播放一段关于网络世界的短视频，引导学生观察并思考，为什么人们如此依赖网络？

2.提出问题：网络世界有哪些特点？我们在网络中应该如何保护自己？

3.用时：5分钟

【讲授新课】

1.网络世界的概念：介绍网络世界的定义、发展历程以及网络在现代社会中的作用。

2.网络交往的特点：讲解网络交往的便捷性、匿名性等特点，以及这些特点带来的影响。

3.网络安全意识：强调网络安全的重要性，讲解网络病毒、个人信息泄露等安全隐患。

4.网络道德规范：介绍网络道德的基本原则，如尊重他人、诚信守法等。

5.用时：10分钟

【巩固练习】

1.课堂讨论：分组讨论在网络生活中如何遵守网络道德规范，保护自己的信息安全。

2.实践操作：让学生尝试在模拟的网络环境中进行安全操作，如设置复杂的密码、识别网络诈骗等。

3.用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问：网络世界有哪些积极和消极的影响？

2.提问：如何在网络中保护自己的个人信息？

3.提问：遇到网络纠纷时，我们应该如何处理？

4.用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师引导学生分享自己在网络生活中的经验，如如何避免网络安全问题、如何遵守网络道德等。

2.学生分组讨论，每组选出代表进行分享，教师进行点评和总结。

3.用时：10分钟

【核心素养能力的拓展】

1.教师引导学生思考网络对个人成长的影响，培养学生的创新思维和批判性思维。

2.通过案例分析，提高学生的法律意识和道德观念。

3.引导学生关注网络道德法规，培养学生的法治素养。

4.用时：5分钟

【总结与作业布置】

1.教师总结本节课的重点内容，强调网络安全意识和网络道德规范的重要性。

2.布置作业：让学生思考如何将网络安全意识融入日常生活，并提出改进措施。

3.用时：5分钟

【总用时：45分钟】

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-网络安全法律法规：介绍《中华人民共和国网络安全法》等法律法规，让学生了解网络安全的相关法律知识。

-网络道德规范案例：收集一些网络道德规范的典型案例，如网络暴力、网络谣言等，用于课