七年级地理上册 第三章 天气和气候 第3节 降水的变化与分布 第1课时 降水的变化说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

七年级地理上册第三章天气和气候第3节降水的变化与分布第1课时降水的变化说课稿（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以“七年级地理上册第三章天气和气候第3节降水的变化与分布第1课时降水的变化”为主题，结合七年级学生的认知特点和地理学科特点，通过创设情境、小组合作、实践操作等方式，引导学生认识降水的变化规律，培养学生的地理思维能力和科学探究精神。

核心素养目标

1.发展地理实践力：通过观察、实验等活动，学生能够运用地理工具和方法，理解降水变化规律。

2.增强人地协调观：引导学生认识到降水对人类活动和社会发展的影响，培养可持续发展意识。

3.提升科学思维：培养学生运用地理知识和逻辑思维分析降水变化的原因和规律。

重点难点及解决办法

重点：降水变化规律的认识。

难点：降水变化原因的探究。

解决办法：

1.通过实例分析，帮助学生理解降水变化的基本规律。

2.利用地图和图表，引导学生观察降水分布的特点。

3.设计小组讨论和实验活动，让学生动手操作，探究降水变化的原因，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《七年级地理上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的降水分布图、气候类型图等图片和视频。

3.实验器材：准备量筒、雨量计等实验器材，用于演示和实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，营造互动学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示世界各地降水量的对比图片，引导学生思考降水的重要性，激发学生对降水变化规律的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的气候类型，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解降水的变化规律，包括降水量的时空分布特征。

-举例说明：以我国不同地区的降水分布为例，帮助学生理解降水变化规律。

-互动探究：组织学生分组讨论，探究不同地区降水变化的原因，引导学生运用地理知识和逻辑思维分析。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制一张简单的降水分布图，加深对降水变化规律的理解。

-教师指导：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调降水变化规律的重要性。

-引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生收集我国某地区的降水资料，分析其降水变化规律，并撰写一份简短的报告。

-提醒学生注意收集资料的途径和方法，培养学生的自主学习能力。

教学过程详细步骤如下：

1.导入

-展示世界各地降水量的对比图片，引导学生思考降水的重要性。

-提问：降水对我们的生活有哪些影响？为什么降水量的分布会如此不均匀？

-回顾旧知：上一节课学习了哪些气候类型？它们的主要特点是什么？

2.新课呈现

-讲解新知：降水量的时空分布特征，包括年降水量、月降水量、季节变化等。

-举例说明：以我国不同地区的降水分布为例，如东南沿海地区、西北干旱地区等。

-互动探究：组织学生分组讨论，探究不同地区降水变化的原因，如地理位置、地形、气候类型等。

3.巩固练习

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制一张简单的降水分布图，加深对降水变化规律的理解。

-教师指导：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

4.课堂总结

-总结本节课的主要知识点，强调降水变化规律的重要性。

-引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。

5.作业布置

-布置课后作业：要求学生收集我国某地区的降水资料，分析其降水变化规律，并撰写一份简短的报告。

-提醒学生注意收集资料的途径和方法，培养学生的自主学习能力。

在教学过程中，教师应注意以下几点：

1.注重启发式教学，引导学生主动探究知识。

2.营造轻松、活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3.注重培养学生的地理实践力、人地协调观和科学思维能力。

4.及时给予学生指导和帮助，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国气候地图集》：通过查阅这本书，学生可以了解中国各地的气候类型和降水分布特点，进一步拓展对降水变化规律的认识。

-《世界气候与环境》：这本书介绍了全球各地的气候类型和降水分布，学生可以通过阅读，比较不同地区的气候特征，加深对气候多样性的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集家乡或其他地区的气候资料，分析其降水分布特点，并尝试解释原因。

-通过互联网或图书馆资源，查找关于气候变化对人类活动影响的案例，如洪水、