2.3细胞核说课稿-2024-2025学年高一上学期生物北师大版必修1.docxVIP

2.3细胞核说课稿-2024-2025学年高一上学期生物北师大版必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节课为“2.3细胞核”，选自北师大版高中生物必修1教材。主要内容包括：细胞核的结构和功能，染色体、DNA和基因的关系，以及细胞核在细胞生命活动中的作用。通过本节课的学习，使学生掌握细胞核的基本知识，为后续学习细胞遗传打下基础。

核心素养目标

培养学生生命观念，认识细胞核作为遗传信息库的重要性；提升科学思维，通过观察和分析细胞核的结构，发展科学探究能力；强化社会责任，认识到细胞核在生物科学研究和医学应用中的价值，激发学生对生命科学研究的兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.细胞核的结构组成：理解核膜、核仁、染色质等结构的功能和相互关系。

2.细胞核的功能：掌握细胞核在遗传信息传递、细胞分化中的作用。

难点：

1.染色质与DNA、基因之间的关系：理解染色质在细胞周期中的变化及其与DNA复制、基因表达的关系。

2.细胞核功能的实际应用：结合实例，理解细胞核在遗传病、癌症等疾病发生中的作用。

解决办法：

1.采用实物模型和多媒体展示，帮助学生直观理解细胞核结构。

2.通过案例分析，引导学生探究染色质、DNA、基因之间的关系。

3.设计实验探究活动，让学生亲自动手，观察细胞核在不同生理状态下的变化，强化对细胞核功能的理解。

4.结合实际案例，如遗传病、癌症等，让学生认识到细胞核功能的重要性，提高其应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合多媒体教学，通过PPT展示细胞核的微观结构，帮助学生建立直观印象。

2.引入讨论法，引导学生针对细胞核功能进行小组讨论，激发学生思考。

3.设计实验观察活动，让学生通过显微镜观察细胞核在不同细胞周期阶段的变化，加深对细胞核动态变化的理解。

4.利用案例研究法，分析细胞核在遗传疾病和癌症中的角色，提高学生的应用能力和批判性思维。

5.结合项目导向学习，让学生分组完成关于细胞核功能的研究项目，培养学生的合作能力和研究能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示不同生物的细胞图片，引导学生观察细胞的基本结构。

-提问：细胞中有哪些结构对生物的遗传信息传递至关重要？

-学生回答后，教师引入细胞核这一主题，提出本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示细胞核的结构图，讲解核膜、核仁、染色质等组成部分。

-通过动画演示，展示细胞核在不同细胞周期阶段的变化。

-讲解DNA、基因与染色质的关系，强调基因在遗传信息传递中的作用。

-结合实例，如遗传病和癌症，分析细胞核功能的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行讨论，回答以下问题：

1.细胞核在细胞生命周期中扮演什么角色？

2.基因如何通过细胞核传递遗传信息？

3.细胞核功能异常可能导致哪些疾病？

-教师巡视各组，解答学生疑问，引导学生深入思考。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调细胞核的结构和功能。

-提醒学生关注细胞核在遗传信息传递中的关键作用。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-布置以下作业：

1.阅读教材相关章节，进一步了解细胞核的结构和功能。

2.收集关于细胞核在遗传疾病和癌症中作用的资料，进行小组讨论。

3.准备下节课的课堂展示，分享自己对细胞核的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-细胞核的结构与功能：介绍细胞核的进化历程，从原核生物到真核生物，细胞核在生物进化中的重要性。

-染色体与DNA的关系：探讨染色体的结构、类型以及DNA在染色体上的分布和功能。

-基因表达与调控：介绍基因表达的过程，包括转录和翻译，以及基因调控的分子机制。

-遗传信息的传递：讲解孟德尔遗传定律、基因突变、基因重组等遗传信息的传递方式。

-细胞核疾病：介绍与细胞核相关的遗传性疾病，如唐氏综合征、癌症等。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍，如《细胞的故事》、《基因传》等，了解细胞核和遗传信息传递的科普知识。

-观看科普视频，如国家地理频道关于细胞核的纪录片，增强对细胞核结构的直观认识。

-参与实验室开放活动，亲自操作显微镜观察细胞核，体验科学探究的过程。

-加入生物学社团或兴趣小组，与同学交流学习心得，共同探讨细胞核的相关问题。

-利用网络资源，如学术期刊、在线课程等，深入研究细胞核的科学研究进展。

-完成课后拓展作业，如撰写小论文、制作科普海报等，提高自己的综合运用能力。

-参加科学竞赛，如青少年科技创新大赛，将所学知识应用于实际问题解决中。

-