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机器人编程课第7课.《遥控越野车》活动说课稿

一、设计思路

本节课围绕《遥控越野车》主题，引导学生通过实践操作，学习机器人编程基础知识。通过分析学生认知特点和兴趣点，设计了一系列符合实际操作的教学活动，旨在让学生在活动中掌握编程技能，提高创新能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和问题解决能力。通过学习遥控越野车的编程，学生将学会如何将实际问题转化为编程任务，锻炼逻辑思维和算法设计能力。同时，通过团队合作完成项目，提升学生的沟通协作能力和创新实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已经学习了基础的机器人编程知识，包括编程语言的基本语法、控制语句、函数使用等。他们对简单的机器人操作有一定的了解，能够根据指令控制机器人进行基础动作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对机器人编程表现出浓厚的兴趣，好奇心强，乐于动手实践。他们在学习上具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力。学习风格上，部分学生倾向于通过实际操作来学习，而另一些学生则更喜欢通过理论学习和讨论来理解新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在编程过程中可能会遇到编程逻辑错误、代码编写困难等问题。由于编程涉及逻辑思维和细节处理，部分学生可能在学习初期感到困惑。此外，对于编程中的错误调试，学生可能需要一定的时间来适应和掌握。在团队合作中，沟通和分工也可能成为学生需要克服的挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：遥控越野车机器人套件、编程控制板、USB连接线、电源适配器

-课程平台：学校机器人编程教学平台或在线编程学习平台

-信息化资源：机器人编程教材、教学视频、编程案例库

-教学手段：实物展示、多媒体演示、分组讨论、实践操作

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，上一节课我们学习了机器人编程的基础知识，今天我们将一起探索《遥控越野车》的编程。大家还记得我们是如何控制机器人进行简单动作的吗？今天，我们将通过一个有趣的项目来巩固这些知识。

（学生）记得，老师。我们学习了如何编写代码控制机器人的移动和转向。

二、新课讲授

1.项目背景介绍

（老师）同学们，遥控越野车是一种可以在各种地形上行驶的机器人。它不仅需要精准的编程来控制方向和速度，还需要能够应对各种复杂环境。今天，我们就来学习如何编写代码，让我们的遥控越野车在赛道上飞驰。

（学生）哇，听起来好酷！

2.编程基础知识回顾

（老师）在开始编写代码之前，我们先回顾一下之前学过的知识。比如，如何使用循环语句让机器人重复执行某个动作，如何使用条件语句来做出决策。

（学生）老师，我记得循环语句可以让机器人一直向前行驶，直到我们让它停下来。

3.编程实践

（老师）接下来，我们将进行编程实践。首先，我会给大家分发遥控越野车编程套件，然后我会演示如何将编程板与电脑连接，并启动编程环境。

（学生）明白了，老师。

（老师）现在，请大家按照以下步骤进行操作：

（1）将编程板与电脑连接，确保连接稳定。

（2）在编程环境中创建一个新的项目，命名为“遥控越野车”。

（3）编写代码，首先让机器人向前行驶一定距离。

（4）使用循环语句让机器人沿赛道行驶。

（5）在遇到障碍时，使用条件语句让机器人转向。

（学生）好的，老师。

4.分组讨论与协作

（老师）同学们，现在请你们分成小组，互相讨论如何编写代码。记住，我们要让机器人尽可能快地完成赛道，同时要确保它的安全。

（学生）好的，老师。我们开始讨论了。

5.动手实践

（老师）每组派一个代表来向我展示你们的代码。我会检查你们的代码是否正确，并给予指导。

（学生）老师，我们完成了！请看看我们的代码。

（老师）很好，你们已经掌握了如何使用循环和条件语句来控制机器人的行为。现在，让我们运行一下代码，看看我们的遥控越野车能否在赛道上行驶。

6.调试与优化

（老师）在运行代码后，可能会有一些小问题。请每组检查代码，找出错误并修正它们。

（学生）老师，我们的机器人行驶过程中有点颠簸，我们正在检查代码。

7.总结与反思

（老师）同学们，今天我们学习了如何编写代码来控制遥控越野车的行驶。通过这个项目，我们不仅巩固了编程知识，还提升了团队合作和问题解决能力。现在，让我们来总结一下今天的学习内容。

（学生）老师，我们学习了循环语句和条件语句在编程中的应用，并且通过团队合作解决了问题。

（老师）很好，同学们。今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识应用到未来的学习中。课后，请你们尝试自己编写一些新的程序，让遥控越野车完成更多的任务。

三、作业布置

（老师）今天的作业是：请同学们独立完成一个简单的编程项目，让遥控越野车在特定的赛道上完成一个特定的任务。比如，绕过障碍物，或者完成一个特定的图案。

（学生）好的，老师。我们回家后会认真完