口语交际：身边的“小事” 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版五四制.docx

口语交际：身边的“小事”说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版五四制

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以“口语交际：身边的‘小事’”为主题，结合三年级上册统编版五四制语文教材，旨在培养学生关注生活、表达观点的能力。通过创设生活情境，引导学生从身边小事中发现问题、解决问题，提高口语交际水平。教学设计注重实践性、趣味性和互动性，让学生在轻松愉快的氛围中提升语言表达能力。

核心素养目标

培养学生倾听、表达和交流的能力，提升语言运用素养。通过观察身边小事，引导学生关注生活细节，培养观察能力和问题意识。激发学生表达欲望，锻炼清晰、流畅的口语表达能力，增强自信心。同时，培养学生尊重他人、合作交流的良好习惯，促进人际交往能力的发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：通过具体实例，引导学生学会观察生活，发现身边的小事，并能从中提炼出有价值的信息。

-重点二：指导学生运用恰当的语言表达自己的观点，学会用礼貌、清晰的口语与人交流。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：帮助学生理解和掌握如何将观察到的“小事”转化为有意义的交流内容，例如，如何从一次购物经历中提炼出对商品质量或服务态度的评价。

-难点二：指导学生如何在交流中尊重他人，避免冲突，例如，在讨论不同观点时，如何表达不同意见而不伤害他人感情。

-难点三：培养学生即兴口语表达能力，尤其在面对突发情况或需要迅速作出反应时，如何组织语言，清晰表达。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、录音设备、白板或电子白板

-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台

-信息化资源：与“小事”相关的图片、视频素材、网络新闻剪辑

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、情景模拟

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于“小事”引发大改变的有趣故事，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学到的口语交际技巧，如礼貌用语、倾听他人等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主题“身边的‘小事’”，强调关注生活细节的重要性。

-举例说明：通过展示生活中常见的“小事”，如排队、购物、公共交通等，引导学生理解“小事”的含义。

-互动探究：组织学生讨论身边发生的“小事”，鼓励他们分享自己的观察和体验。

3.情景模拟（约15分钟）

-教师设计几个模拟场景，如排队、购物、公共交通等，让学生扮演不同角色，进行口语交际练习。

-学生在模拟场景中运用所学知识，如礼貌用语、表达观点等，教师观察并给予指导。

4.小组讨论（约15分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个“小事”进行深入讨论，如校园环保、邻里互助等。

-学生在小组内分享自己的观点，互相学习，共同提高口语交际能力。

5.口语表达练习（约20分钟）

-教师设置一个“小事”话题，让学生进行即兴口语表达练习。

-学生在规定时间内，用简洁、清晰的语言表达自己的观点，教师巡回指导。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生自主选择一个“小事”，用书面形式记录下来，并尝试用口语表达。

-教师挑选几篇作品进行展示，让学生互相评价，共同进步。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调关注生活细节、提高口语交际能力的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识应用到实际生活中。

8.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，观察并记录自己生活中的一件“小事”，下节课分享给同学们。

-鼓励学生尝试用不同的方式表达这件“小事”，如写日记、绘画等。

知识点梳理

1.口语交际的基本原则

-尊重他人：在交流中保持礼貌，尊重他人的意见和感受。

-准确表达：用清晰、简洁的语言表达自己的观点，避免歧义。

-耐心倾听：认真倾听他人的发言，不打断，给予对方充分的表达机会。

2.观察生活，发现“小事”

-培养观察能力：引导学生关注生活中的细节，发现身边的“小事”。

-提炼信息：从“小事”中提炼出有价值的信息，为交流提供素材。

3.口语表达技巧

-开场白：学会礼貌地开始对话，如问候、自我介绍等。

-主体表达：围绕“小事”展开，用有条理的语言表达自己的观点。

-结尾：简洁明了地结束对话，如感谢对方、提出建议等。

4.互动交流技巧

-提问与回答：学会提问，引导对方分享观点；认真回答，展现尊重。

-避免冲突：在交流中，学会换位思考，避免言辞激烈，保持和谐。

-合作交流：与他人合作，共同探讨问题，提高团队协作能力。

5.课堂实践与应用

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