七年级生物下册 4.6.4《激素调节》说课稿1 （新版）新人教版.docx

七年级生物下册4.6.4《激素调节》说课稿1（新版）新人教版

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教材分析

七年级生物下册4.6.4《激素调节》说课稿1（新版）新人教版。本节课内容围绕人体激素调节展开，通过讲解激素的概念、作用和调节机制，帮助学生理解人体内分泌系统如何维持生理平衡。教材内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生对生物科学的兴趣和探究能力。

核心素养目标

1.培养学生运用科学思维分析激素调节的机制，提高逻辑推理能力。

2.通过实验探究，增强学生的科学探究意识和实践操作能力。

3.引导学生认识激素在人体生理活动中的重要作用，树立健康观念。

4.培养学生关注生物科学在生活中的应用，提高社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了细胞的结构和功能，以及人体的基本生理过程。他们对于人体的内分泌系统有一定的了解，但可能对激素的具体作用和调节机制认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物学科普遍具有好奇心，对人体的奥秘尤其感兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和记忆力，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。学习风格上，部分学生偏好通过实验和实践活动来学习，而另一些学生则更喜欢通过阅读和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解激素调节的复杂性和动态性时可能会遇到困难，特别是对于激素如何在不同器官和系统中协同作用的理解。此外，抽象概念的理解和记忆也是挑战之一。学生可能难以将激素调节的知识与实际生活情境联系起来，从而影响他们对知识的掌握和应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《激素调节》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如激素作用的动画演示、人体内分泌系统示意图等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如激素模型、显微镜等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台，以便学生进行互动学习和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《激素调节》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“激素是如何传递信息的？”、“不同激素之间有何相互作用？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解激素调节的基本概念和作用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解激素调节的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《激素调节》课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解激素调节的机制，结合实例如血糖调节、甲状腺激素的作用等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同激素的调节过程，以及它们对人体生理活动的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“激素是如何被合成的？”、“激素水平过高或过低会有什么后果？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演模拟激素调节过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解激素调节的复杂机制。

实践活动法：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握激素调节的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解激素调节的知识点，掌握激素调节的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《激素调节》课题，布置适量的课后作业，如分析激素失调的病例，设计简单的激素调节实验方案等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与激素调节相关的拓展资源，如激素调节的科普书籍、相关网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课