Recycle2_Let’s_spell公开课教案【安徽合肥】 (1).docxVIP

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Recycle2Let’sspell公开课教案【安徽合肥】

学科

英语

年级

四年级

教师姓名

侯芳

学校

合肥市梦园小学（西区）

教材版本

人教版PEP（三年级起点）

课题

Recycle2(第二课时)

教材分析

本课是人教版四年级英语下册Recycle2教学的内容，该教材提倡利用自然拼读法教授英语词汇，本节课是复习课，重点复习字母组合的发音，培养和巩固学生见词能读、听词能写的基本技能。

学情分析

本课授课对象为四年级学生，四年级的学生已经具备一定的英语听说读写能力，部分学生也曾通过课外阅读等不同媒介对美国纽约有所了解，所以本节课设定的主题与美国纽约相关，学生的已有经验将会提升本课的学习效率，对于课堂拓展学习的深度及提升学生的课堂获得也将起到一定的作用；四年级的学生对于信息化技术的应用能力也有一定的基础，他们也乐于运用信息技术来辅助自学并扩大课堂所得。

理念与方法

以小学英语新课程标准为理论依据，参照小学生心理及生理特点而设计，采用情境法、视听法、全身反应法、表演法以及任务教学等方法。英语课程标准指出：教师要积极利用音像、多媒体及网络等现代教学资源，丰富教学内容和形式，提供有利于学生观察、模仿、尝试、体验真实语言的语境，使英语学习更好地体现真实性和交际性。由于小学英语课堂缺乏语言学习的环境，因此教师在英语教学中要充分利用信息技术作为工具和手段，通过图形、文字、动画和声音等多媒体媒介，为学生创造出生动、形象、交互的开放式学习情境，在提升学生学习的层次和效率的同时，也不断培养学生利用信息技术自主探究、解决问题的学习能力，进而逐步落实英语学科的核心素养。

教学目标

a.Knowledgeobjectives

Sscanlisten,readandspellthewordswhichhave“or”、“er”、“le”and“ar”.

b.Abilityobjectives

Sscanapplythepronunciationof“or”、“er”、“le”and“ar”toreadandspellthenewwords.

c.Emotionobjectives

TohelpSscultivatetheawarenessofcooperation.

教学重点

Thepronunciationof“or”、“er”、“le”and“ar”.

教学难点

Twodifferentpronunciationsof“or”.

信息化环境

多媒体课件、智能大屏，学生平板

补充教学资源

单词卡片，动物卡片

前置作业

利用一起作业软件中的课前预习环节，让孩子进行跟读，熟悉将要学习的新单词

过程

教师活动

学生活动

设计意图

环节1

Warm-up

1.Greeting

2.Showariddle

3.Enjoyasong

4.Introducetoday’stask:HaveachallengewithYork

Greettotheteacher.

Guess.

Singasongtogether.

用谜语吸引学生的注意力，导出本节课的主人公小马-York,同时铺垫好本节课的情境和任务（“纽约挑战赛”），把学生带入到情境和任务中。

环节2Presentation

a.Asksomequestionsaboutthesong

Q1:Inthesong,whatdoIhave?

Q2:What’shisname?

Q3:Ishetallorshort?

Q4:Whatdoeshelike?

b.Lookandfind(Round1)

1.Lookandread

TguidesSstoreadthewordsandfindtherulesoforsound.

What’sthesame?

oror/??/

Let’schanttogether.

2.Riddles

TshowdifferenttworiddlesandinviteSstoguess.

3.Releaseagame.

Pleasetakeoutyourpadsandplaythefunnygame

c.Lookandspell(Round2)

TshowthepicturesandinviteSstospellthewords.

d.Rea