Unit 2 Animals Lesson 3 I like Bobby（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册.docx

Unit2AnimalsLesson3IlikeBobby（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit2Animals”为主题，结合五年级学生的认知特点和兴趣，以“Lesson3IlikeBobby”为教学内容，通过情景对话、图片展示、小组活动等形式，引导学生掌握表示喜爱动物的句型，提高学生的口语表达能力和实际运用能力。教学设计注重与课本内容相结合，关注学生的个体差异，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。

核心素养目标

培养学生对动物多样性的认识和尊重，提升跨文化交流能力，通过学习动物相关词汇和表达，增强学生的语言运用意识和表达能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队协作能力。

学情分析

五年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对动物有浓厚的兴趣，愿意通过英语学习了解更多关于动物的知识。学生层次方面，大部分学生对英语学习有一定的积极性，但英语基础水平参差不齐，部分学生在听、说、读、写方面存在一定差距。知识方面，学生对一些常见的动物名称和基本描述词汇有所了解，但缺乏系统性的语言运用能力。能力方面，学生的口语表达能力较弱，尤其在表达喜好和情感时，往往缺乏恰当的词汇和句型。素质方面，学生的合作意识和团队协作能力有待提高。行为习惯上，部分学生上课注意力不集中，参与课堂活动的积极性不高。这些因素将对课程学习产生一定影响，因此在教学过程中需关注学生的个体差异，采取分层教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：北师大版英语五年级上册教材配套电子资源平台

-信息化资源：动物图片库、音频资料、互动英语学习软件

-教学手段：实物展示、情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏活动

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以提问的方式引入主题：“同学们，你们喜欢什么动物？为什么？”

2.学生自由发言，分享自己喜欢的动物及其原因。

3.老师总结：“今天我们要学习一篇关于动物的课文，让我们一起走进这个有趣的世界。”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示课文标题：“IlikeBobby”，引导学生思考：“这篇文章要告诉我们什么？”

2.学生猜测课文内容，老师简要介绍课文大意。

3.老师播放课文录音，学生跟读，熟悉课文内容。

三、课文学习（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，注意以下内容：

a.Bobby是一只什么动物？

b.文章中提到了哪些动物？

c.文章中描述了这些动物的特点吗？

d.文章中的人物对动物有什么看法？

2.学生分组讨论，分享自己的发现。

3.老师请各小组代表发言，总结讨论结果。

四、词汇学习（15分钟）

1.老师板书课文中的重点词汇，如：cat,dog,bird,fish,turtle等。

2.学生跟读，并尝试用这些词汇造句。

3.老师讲解词汇用法，如：like表示“喜欢”，have表示“有”，looklike表示“看起来像”等。

五、句型学习（15分钟）

1.老师板书课文中的重点句型，如：Ilike...；Thisisa...；Itlookslikea...等。

2.学生跟读，并尝试用这些句型进行对话。

3.老师讲解句型用法，如：Ilike...用于表达喜好，Thisisa...用于介绍事物，Itlookslikea...用于描述外观等。

六、情景模拟（15分钟）

1.老师创设情景，如：“你们小组要举办一个动物展览，请用课文中的词汇和句型介绍你们喜欢的动物。”

2.学生分组进行情景模拟，老师巡回指导。

3.各小组展示成果，其他学生评价。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：学生用课文中的词汇和句型写一篇关于自己喜欢动物的短文。

八、课后反思

本节课通过导入、新课导入、课文学习、词汇学习、句型学习、情景模拟等环节，帮助学生掌握课文内容，提高学生的英语口语表达能力和实际运用能力。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，采取分层教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，注重培养学生的合作精神和团队协作能力，提高学生的综合素质。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言知识掌握：

-学生能够识别并正确使用课文中的动物名称词汇，如cat,dog,bird,fish,turtle等。

-学生能够运用句型Ilike...和Thisisa...等来描述自