Unit 5 Part A 第3课时教学设计.docxVIP

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Unit5PartA第三课时

Let’sspell

?教学内容与目标

课时教学内容

课时教学目标

Let’sspell

·能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，感知并归纳-le在单词中的发音规则；跟着录音说唱歌谣，强化记忆-le的发音规则

·能够根据-le的发音规则读出符合该规则的生词；通过读单词、画出-le并听一听的活动，强化记忆-le的音—形对应关系

·能够在图片的提示下，根据单词的读音拼写出符合-le发音规则的单词，补全句子，并在四线三格中工整规范地写出来。

?教学重点

能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，感知并归纳-le在单词中的发音规则。

?教学难点

能够通过发现式的学习方法，观察、感知、体验并归纳-le在单词中发/l/音的规则。

?教学准备

1.PPT课件、课文录音等。

?教学过程

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Step1:Warm-upLead-in

1.Greetings.

2.Singthesong—PhonicsSong.①（出示课件）

Teachingpurpose①

通过跟唱歌曲《Phonicssong》，营造英语语音教学氛围，复习26个字母的发音，为本课后面的学习做好铺垫。

3.Lead-in.

ShowapictureofanappleonthePPT.（出示课件）

T:What’sthis?

Ss:It’sanapple.

T:Iseetheapple.Youseetheapple.Whataboutthepeople?Let’slisten.

Writedownthetopic“Myclothes”ontheblackboard.

Step2:Presentation②

Teachingpurpose②

通过听发音、观察词形等方法，在教师的引导下逐步归纳出字母组合-le的发音规则。

1.Readandfind.

Showthewords“apple,people,table”onthePPT.(出示课件)

T:Lookatthesewordscarefully.What’sthesamepartofthesewords?Discusswithyourpartner.

Ss:Theyallhave“-le”.

T:Yes!Doesthe“-le”makethesamesoundinthethreewords?Let’slisten.

Theteacherplaystherecordingandstudentslistentoit.

2.Readthechant.

（1）Studentsreadthechantandtrytofindoutthewordsthathave“-le”.

(2)Theteacherplaystherecording,andstudentslistentothechantandrepeatit.（课件出示：Let’sspell板块中chant的音频）

3.Summarizethepronunciationrule.

Leadstudentstosummarizethepronunciationrule.

T:Thelettercombination“-le”sounds“/l/”inwords.

4.Readandpractice.

Studentstrytoreadtheexamplewordsinthebook.

ShowsomenewwordsonthePPT.Studentstrytoreadthem.

Step3:Practice

1.Read,underlineandlisten.③

Teachingpurpose③

读一读，画出单词中的-le，激发学生的学习兴趣，进一步强化发音规则，为第二个活动中的补全句子做好准备。

(1)Studentsreadthewordsbythemselves.

(2)Studentsunderline“-le”inthewords.

(3)Studentslistentotherecordingandreadafterit.（课件出示:Read,underlineandlisten的音频）

2.Look