5.2 凝聚价值追求（教学设计）2024-2025学年九年级上册道德与法治精品教学设计+教学设计（统编版）.docx

5.2凝聚价值追求（教学设计）2024-2025学年九年级上册道德与法治精品教学设计+教学设计（统编版）

授课内容

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授课时间

教材分析

5.2凝聚价值追求（教学设计）2024-2025学年九年级上册道德与法治精品教学设计+教学设计（统编版）

本节课内容紧扣教材，结合九年级学生的认知特点，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解社会主义核心价值观，培养正确的价值观和道德观念。教学设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生的道德素养和社会责任感。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

-明确社会主义核心价值观的基本内容：教师需引导学生理解富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善等价值观的具体含义。

-分析个人与国家、社会的关系：通过案例教学，让学生认识到个人行为对社会和国家的影响，以及个人责任与担当。

2.教学难点

-理解社会主义核心价值观的内涵：学生可能难以把握抽象的价值观概念，教师应通过具体事例和角色扮演等方式，帮助学生深入理解。

-跨文化比较：在全球化背景下，如何让学生正确看待不同文化中的价值观差异，避免文化冲突，是教学难点之一。

-实践应用：如何将社会主义核心价值观内化为个人行为，指导学生在日常生活中践行这些价值观，是本节课的难点。例如，在讨论“爱国”时，如何引导学生理解爱国不仅仅是口号，而是体现在日常生活中的点滴行动。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、白板或电子白板。

-课程平台：道德与法治教学平台、在线教育资源库。

-信息化资源：社会主义核心价值观相关视频、图片、案例库。

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、思维导图制作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对凝聚价值追求的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是价值追求？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于个人价值追求的图片或视频片段，让学生初步感受价值追求的魅力或特点。

简短介绍凝聚价值追求的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.凝聚价值追求基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解凝聚价值追求的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解凝聚价值追求的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍凝聚价值追求的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.凝聚价值追求案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解凝聚价值追求的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的凝聚价值追求案例进行分析，如环保组织、慈善基金会等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解凝聚价值追求的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用凝聚价值追求解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与凝聚价值追求相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校中推广环保意识”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对凝聚价值追求的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调凝聚价值追求的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括凝聚价值追求的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调凝聚价值追求在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用凝聚价值追求。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人如何践行凝聚价值追求的短文或报告。

要求学生结合自身经历，提出具体的行动方案，并说明其预期效果。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生的参与度和学习成果。

反思教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-社会主义核心价值观的起源与发展：介绍社会主义核心价值观的历史背景，包括其形成过程、重要会议和文件，如《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》等。

-国内外价值观念的比较：分析不同国家和地区在价值观教育方面的差异，如美国的个人主义与集体主义、欧洲的公民意识等。

-优秀人物事迹：收集整理一批在践行社会主义核心价值观方面具有代