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《第三单元多媒体信息集成活动：我的成长记录》教学设计-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《第三单元多媒体信息集成活动：我的成长记录》教学设计

2.教学年级和班级：六年级信息技术课

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过制作个人成长记录，学生能够提升信息获取、处理和展示的能力，增强对信息技术的应用意识，培养创新思维和解决问题的能力，同时提高合作学习和自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经接触过基本的计算机操作和简单的多媒体制作，如文字处理、图片编辑和简单视频剪辑。他们能够熟练使用Word、PowerPoint等软件进行文档和演示的制作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对多媒体技术通常表现出较高的兴趣，尤其是在能够创作出个人作品时。他们的学习能力较强，能够快速适应新工具和新技术。学习风格上，部分学生倾向于通过实践操作来学习，而另一些学生则可能更偏好理论学习后进行实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作个人成长记录时可能会遇到以下困难：一是对多媒体软件的复杂操作感到不适应；二是缺乏创意和设计灵感，难以制作出富有个性化的作品；三是时间管理能力不足，可能无法在规定时间内完成所有制作步骤。此外，学生之间在协作过程中也可能出现沟通不畅或分工不均的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学电脑，每个学生一台；投影仪，用于展示学生作品和教学演示。

-课程平台：学校信息技术教学平台，用于上传教学资源、布置作业和在线交流。

-信息化资源：多媒体素材库，包括图片、音频、视频等资源，用于辅助教学和激发学生创意。

-教学手段：PPT演示文稿，用于讲解软件操作步骤；视频教程，展示多媒体制作过程；教师指导手册，提供教学指导和建议。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以轻松的语气引入话题。

学生学习：集中注意力，准备参与课堂活动。

2.老师提问：“同学们，你们知道什么是多媒体信息集成吗？”

学生回答：积极思考，分享对多媒体信息集成的理解。

3.老师总结：“多媒体信息集成就是将不同的媒体元素（如文字、图片、音频、视频等）整合在一起，形成一个完整的作品。今天，我们将通过制作‘我的成长记录’来学习这一技能。”

二、新课讲授

1.老师角色：讲解多媒体信息集成的概念和制作步骤。

学生学习：认真听讲，做好笔记。

2.老师讲解：

-多媒体信息集成的概念：介绍多媒体信息集成的定义、特点和作用。

-制作步骤：讲解如何使用PowerPoint或类似软件制作多媒体信息集成作品。

3.学生练习：

-老师示范：展示如何制作一个简单的多媒体信息集成作品。

-学生跟随：按照老师的步骤，尝试制作自己的作品。

三、活动探究

1.老师角色：引导学生探究如何制作个人成长记录。

学生学习：分组讨论，分享制作心得。

2.老师提问：“同学们，你们觉得在制作‘我的成长记录’时，应该包含哪些内容？”

学生回答：各抒己见，提出自己的想法。

3.老师总结：

-个人成长记录应包含：个人基本信息、成长历程、兴趣爱好、学习成果等。

-制作过程中应注意：内容丰富、结构清晰、设计美观。

四、小组合作

1.老师角色：分组指导，确保每个学生都能参与制作。

学生学习：与组员合作，共同完成作品。

2.老师指导：

-分工合作：明确每个学生的任务，确保作品质量。

-交流讨论：鼓励组员之间互相学习、互相帮助。

3.学生实践：

-制作作品：按照老师的要求，制作个人成长记录。

-互相评价：组员之间互相评价作品，提出改进意见。

五、展示与评价

1.老师角色：组织学生展示作品，进行评价。

学生学习：认真观看，积极参与评价。

2.老师组织：

-学生展示：每组派代表展示作品，分享制作过程。

-评价环节：其他组员对展示作品进行评价，提出优点和不足。

3.老师总结：

-优点：总结各组作品的优点，给予表扬。

-不足：指出各组作品的不足，提出改进建议。

六、课堂小结

1.老师角色：回顾本节课所学内容，总结重点。

学生学习：回顾课堂内容，巩固所学知识。

2.老师总结：

-多媒体信息集成概念：强调多媒体信息集成的定义、特点和作用。

-制作步骤：回顾制作多媒体信息集成作品的步骤。

-个人成长记录：总结制作个人成长记录的要点。

3.学生反思：

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