3荷花 教学设计 -2024-2025学年语文三年级下册统编版.docx

3荷花教学设计-2024-2025学年语文三年级下册统编版

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设计思路

本节课以统编版三年级下册《荷花》为教学内容，通过朗读、品味、想象等环节，引导学生感受荷花的美丽，体会作者对大自然的热爱。结合课文内容，设计丰富多样的活动，如绘画、写作等，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣和表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过品读《荷花》一文，学生将提升对自然美的感知能力，增强语言表达和审美鉴赏能力，同时培养对传统文化的尊重和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文《荷花》中描绘的荷花美景，体会作者对大自然的赞美之情。

②学习并运用课文中的优美词句，提高语言表达能力。

2.教学难点，

①深入理解课文中比喻、拟人等修辞手法对表达效果的作用。

②培养学生通过想象画面，感受荷花的姿态美和生活环境美，提升学生的审美能力。

③引导学生将课文中的描述与自己的生活实际相联系，激发学生的情感共鸣。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物荷花、黑板

课程平台：语文教学软件、在线学习平台

信息化资源：课文朗读音频、荷花图片素材、相关背景资料

教学手段：情景模拟、小组讨论、绘画创作

教学过程

1.导入新课

老师：（微笑）同学们，今天我们要学习的是一篇描写荷花的美丽诗篇——《荷花》。请同学们翻开课本，让我们一起走进荷塘，感受一下那里的美景吧。

学生：（翻开课本，期待地）

2.预习课文，初识美景

老师：在开始学习课文之前，请大家先阅读一遍《荷花》，尝试用自己的话描述一下你看到了什么样的美景。

学生：（阅读课文，思考后）我看到了荷花盛开的景象，有的荷花像小喇叭，有的像小姑娘，还有的荷花已经完全展开了。

老师：很好，同学们已经初步感受到了荷花的美丽。接下来，我们将深入分析课文，了解作者是如何描绘这一美景的。

3.精讲课文，品味语言

老师：首先，我们来学习课文的第一自然段。请同学们齐读这段，注意体会作者对荷花生长环境的描写。

学生：（齐读）碧绿的水面上，荷花一枝枝，一朵朵，挨挨挤挤的。

老师：大家注意到没有，这里作者用了一个“挨挨挤挤”的词语，这是什么修辞手法？它有什么作用？

学生：这是一个拟人的修辞手法，它把荷花写活了，好像荷花们都在热情地拥抱在一起。

老师：非常好！拟人手法使得荷花具有了人的情感，让读者更容易产生共鸣。接下来，我们再来看第二自然段。

学生：（齐读）荷叶挨挨挤挤的，像一把把绿色的小伞，撑在荷塘上。

老师：这里又是哪种修辞手法？为什么说荷叶像绿色的小伞？

学生：这是比喻的修辞手法，因为荷叶的形状像伞，而且都是绿色的。

老师：对，比喻使得描写更加生动形象。现在，请大家自由朗读课文，找出你认为用得好、写得美的句子，并和旁边的同学交流一下。

学生：（自由朗读，交流）

4.想象画面，体会情感

老师：同学们，刚才我们通过朗读和交流，感受到了课文中描绘的美景。现在，请大家闭上眼睛，发挥你的想象力，描绘一下你心目中的荷塘。

学生：（闭上眼睛，想象）

老师：很好，现在请几位同学分享一下你的想象画面。

学生1：（分享）我想象中的荷塘里，荷花盛开，荷叶挨挨挤挤，就像一个大家庭一样。

学生2：（分享）我想象中的荷塘里，荷花的花瓣是粉红色的，像小姑娘的笑脸，非常美丽。

老师：大家的想象都很丰富，很美。接下来，让我们再深入分析一下课文的情感表达。

5.分析情感，升华主题

老师：课文不仅描绘了荷塘的美景，还表达了作者对大自然的热爱。请大家再次阅读课文，找出体现这种情感的地方。

学生：（再次阅读，思考）

老师：同学们，你们找到了哪些地方？它们是如何体现作者对大自然的热爱的？

学生：我找到了“碧绿的水面上，荷花一枝枝，一朵朵，挨挨挤挤的”这句话，它让我感受到了大自然的生机勃勃。

学生：我还找到了“荷叶挨挨挤挤的，像一把把绿色的小伞，撑在荷塘上”这句话，它让我想到了大自然对我们的呵护。

老师：非常好，同学们通过分析课文内容，体会到了作者对大自然的热爱。这种热爱是大自然的馈赠，也是我们人类应该珍惜和保护的。

6.练习表达，提升能力

老师：接下来，请大家尝试用自己喜欢的方式，将你对荷塘美景的印象和感受写下来。

学生：（开始写作）

老师：请同学们互相交流一下你的作品，看看有没有可以互相借鉴的地方。

学生：（互相交流）

老师：很好，大家通过写作练习，不仅巩固了课文内容，还提升了自己的表达能力。

7.总结提升，拓展延伸

老师：今天，我们学习了《荷花》这篇课文，通过朗读、品味、想象和写作等多种方式，我们一起走进了荷塘，感受到了荷花的美丽和作者对大自然的热爱。希望大家在今后的生活中，也能像课