3.15明朝的对外关系 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docx

3.15明朝的对外关系教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册

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设计意图

本节课以“3.15明朝的对外关系”为主题，旨在帮助学生了解明朝时期对外交往的特点和影响，培养学生对历史事件的分析和评价能力。通过结合统编版七年级历史下册相关内容，引导学生探究明朝的对外关系，培养学生的历史思维和爱国主义情感。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观点，理解明朝对外关系的历史背景和时代特征。

2.提升学生史料实证能力，通过分析史料，认识明朝对外交往的复杂性和多样性。

3.增强学生历史解释能力，引导学生对明朝对外关系的影响进行评价和分析。

4.培养学生家国情怀，认识明朝在对外交往中的贡献和挑战，增强民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了关于明朝的基本历史背景，包括明朝的建立、发展、衰落等。此外，学生可能对明朝的一些重要历史人物和事件有所了解，如明成祖的对外扩张、郑和下西洋等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科普遍表现出较高的兴趣，他们喜欢探索历史事件背后的原因和影响。学生的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来获取知识。学习风格上，学生偏好通过视觉和听觉相结合的方式学习，如观看历史纪录片、参与角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解明朝对外关系时可能遇到的困难包括对历史背景的把握不够准确、对史料解读能力不足、对复杂历史事件的评价难以把握等。此外，学生对明朝对外关系中的某些具体事件，如朝贡体系、海上丝绸之路等，可能存在理解上的误区，需要教师引导和纠正。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲授介绍明朝对外关系的基本史实，引导学生思考；随后组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和问题。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演明朝皇帝、使节、外国使臣等角色，模拟历史场景，加深对朝贡体系、外交礼仪等内容的理解。

3.利用多媒体教学，展示郑和下西洋的图片、地图和视频资料，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

4.通过案例分析，让学生分析明朝对外关系中的关键事件，如戚继光抗倭、海禁政策等，提高学生的历史分析能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：播放明朝时期的历史纪录片片段，引导学生关注明朝的对外交往。

2.提问：同学们，你们知道明朝有哪些对外交往的方式吗？它们对明朝有什么样的影响？

3.引出课题：今天，我们就来学习“3.15明朝的对外关系”。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲授明朝对外关系的基本特点：

-介绍明朝的朝贡体系，解释其形成原因和基本内容。

-分析明朝的对外贸易，包括丝绸之路的繁荣和海外贸易的发展。

-讨论明朝的海外扩张，如郑和下西洋的意义和影响。

2.讲解明朝对外关系中的关键事件：

-以戚继光抗倭为例，分析明朝在抵御外侵中的表现和策略。

-探讨海禁政策对明朝对外关系的影响，包括积极和消极方面。

3.分析明朝对外关系的历史评价：

-引导学生思考明朝对外关系的历史意义，如促进文化交流、扩大国家影响力等。

-讨论明朝对外关系中的不足，如闭关锁国政策对国家发展的限制。

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演：让学生分组，分别扮演明朝皇帝、使节、外国使臣等角色，模拟历史场景，体验明朝的对外交往。

2.制作时间轴：引导学生制作明朝对外关系的时间轴，标注重要事件和人物。

3.小组合作：让学生分组，每组选择一个明朝对外关系中的事件进行深入研究，并制作成PPT进行展示。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.关于朝贡体系的作用：

-例如：学生A认为朝贡体系有利于维护国家主权，学生B则认为它限制了国家的自主发展。

2.关于海禁政策的影响：

-例如：学生C认为海禁政策有助于保护国内经济，学生D则认为它阻碍了国家的开放和发展。

3.关于明朝对外关系的历史评价：

-例如：学生E认为明朝对外关系促进了文化交流，学生F则认为它导致了国家的封闭和衰落。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调明朝对外关系的特点、关键事件和历史评价。

2.引导学生思考：明朝的对外关系对今天的中国有什么启示？

3.布置作业：让学生结合本节课所学，撰写一篇关于明朝对外关系的短文。

教学流程用时总计：45分钟

知识点梳理

1.明朝对外关系概述

-明朝对外交往的主要形式：朝贡体系、对外贸易、外交使节、海外扩张等。

-明朝对外交往的特点：以和平交往为主，注重礼仪和秩序。

2.朝贡体系

-朝贡体系的形成背景：明朝建立后，为了维护国家稳定和加强与周边国家的关系，逐步形成了朝贡体系。

-朝贡体系的基本内容：以