Unit 1 Hello，Im Li Shan （教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Hello，ImLiShan（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本单元以“Hello，ImLiShan”为主题，通过学习基本的自我介绍，培养学生运用英语进行简单交流的能力。教学设计注重趣味性，结合课本内容，通过游戏、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握单词和句型，为后续英语学习打下良好基础。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自信心，通过角色扮演和互动交流，提升学生的语言实践能力。发展学生的跨文化交流意识，学会尊重和欣赏不同文化背景下的表达方式。同时，增强学生的自主学习能力和合作学习能力，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生已经初步接触了英语字母和简单的单词，具备基本的听力和口语交流能力。他们能够识别并读出简单的英语字母，以及一些日常用语如“Hello”、“Goodbye”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习的兴趣较高。他们具有较强的模仿能力，喜欢通过歌曲、游戏等互动形式学习。学习风格上，部分学生偏好直观教学，喜欢通过图画和动作来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在发音和语调上存在困难，需要教师耐心纠正。此外，学生可能在记忆单词和句型时遇到困难，需要教师采用多种教学方法帮助学生巩固记忆。在学习交流时，可能存在语言表达不流畅的问题，需要教师在课堂上提供更多实践机会。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：陕旅版英语三年级上册电子教材平台

-信息化资源：英语学习软件、互动英语学习网站

-教学手段：英语卡片、单词卡片、PPT课件、教学视频

教学流程

用时：45分钟

1.导入新课

-详细内容：教师以一首欢快的英语歌曲《Hello》作为开场，引导学生进入英语学习的氛围。随后，教师用简单的英语问候学生，如“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”，检查学生的英语听力反应。

2.新课讲授

-详细内容：

a.教师展示课本中的人物图片，介绍主人公LiShan，并让学生跟读“Hello，ImLiShan”，引导学生在实际情境中学习自我介绍的基本句型。

b.教师用PPT展示相关单词，如“name”（名字）、“age”（年龄）、“school”（学校）等，并教授正确的发音和拼写。

c.教师示范如何使用新学的句型进行自我介绍，如“Hello,mynameisLiShan.Iamnineyearsold.IgotoNo.1PrimarySchool.”

3.实践活动

-详细内容：

a.教师组织学生进行角色扮演，让他们模仿课本中的情景，互相介绍自己的名字、年龄和学校。

b.学生分成小组，每组选一个代表进行自我介绍，其他组员给予反馈和鼓励。

c.教师播放一段关于新单词和句型的听力材料，让学生跟读并模仿，提高学生的语音语调。

4.学生小组讨论

-三方面内容举例回答：

a.学生讨论如何用英语表达自己的兴趣爱好，例如“我喜欢画画”（Ilikedrawing）。

b.学生讨论如何用英语询问他人的个人信息，例如“你叫什么名字？”（Whatsyourname?）。

c.学生讨论如何用英语进行简单的对话，例如“你今年多大了？”（Howoldareyou?）。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型，如“Hello”、“Im...”、“Mynameis...”等。教师通过提问的方式检查学生的掌握情况，如“WhocansayhelloinEnglish?”（谁能用英语说“你好”？）。

-环节呈现具体分析和举例：

a.教师针对学生的回答，给出正面的鼓励和纠正发音、语调的错误。

b.对于发音不准确的学生，教师可以给予个别指导，帮助他们改善发音。

c.教师通过举例，如“LiShanisnineyearsold.HegoestoNo.1PrimarySchool.”，让学生更好地理解句型的用法。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习本单元后，能够正确识别和书写单词，如“Hello”、“Im”、“name”、“age”、“school”等，并能将这些单词应用于实际对话中。

2.句型运用：学生能够熟练运用自我介绍的句型，如“Hello,mynameis...”、“Iam...yearsold”、“Igoto...”，并在角