2024-2025学年新教材高中政治 第四课 第一框 中国特色社会主义进入新时代教学实录 部编版第一册.docx

2024-2025学年新教材高中政治第四课第一框中国特色社会主义进入新时代教学实录部编版第一册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：中国特色社会主义进入新时代。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材第四章第一节内容紧密相关，包括中国特色社会主义的发展历程、新时代的内涵和意义等。学生通过本节课的学习，能够更好地理解中国特色社会主义的伟大事业，进一步巩固和拓展已有的政治理论知识。

核心素养目标

培养学生政治认同，引导学生正确认识中国特色社会主义进入新时代的历史背景和重大意义，增强对党的领导、社会主义制度的认同感。提升科学精神，通过分析新时代的特点和挑战，培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力。强化法治意识，使学生理解新时代法治建设的重要性，树立法治观念。培养公共参与能力，引导学生关注国家发展，积极参与社会实践，增强社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.中国特色社会主义进入新时代的历史背景和重大意义。

2.新时代中国特色社会主义的主要特征和发展方向。

难点：

1.理解新时代中国特色社会主义的内涵和特征。

2.分析新时代我国社会主要矛盾和战略布局。

解决办法：

1.结合教材内容，通过历史回顾和现实案例，帮助学生理解新时代的背景和意义。

2.通过小组讨论和课堂辩论，引导学生深入分析新时代的特征和内涵。

3.利用多媒体教学手段，如视频、图表等，直观展示新时代的社会主要矛盾和战略布局。

4.设计实践环节，如社会调查、模拟联合国等，让学生在实践中理解新时代的挑战和机遇。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲解引入新时代的概念和背景，然后组织学生讨论新时代的特点和挑战。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如政策制定者、普通公民等，模拟新时代的政策决策过程，增强学生的参与感和理解力。

3.进行案例研究，选取与新时代相关的典型案例，引导学生分析案例中的问题，培养学生的问题解决能力和批判性思维。

4.利用多媒体教学，通过视频、图片等资料展示新时代的社会变革，提高教学直观性和吸引力。

5.引入项目导向学习，让学生分组完成关于新时代的主题研究项目，提升学生的团队合作能力和研究能力。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-以“新时代，新使命”为主题，播放一段关于中国特色社会主义新时代的短片，激发学生的兴趣。

-引导学生回顾我国改革开放以来的发展历程，提问：“新时代的到来意味着什么？我们该如何理解这一历史性跨越？”

-引出本节课主题：“中国特色社会主义进入新时代”，明确学习目标。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

1.讲解新时代的背景和意义，引导学生理解中国特色社会主义进入新时代的历史必然性。

2.分析新时代的主要特征，如经济、政治、文化、社会、生态文明等方面的发展。

3.阐述新时代我国社会主要矛盾和战略布局，强调“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

1.角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如政府官员、企业家、普通公民等，模拟新时代的政策制定和实施过程。

2.案例分析：选取与新时代相关的典型案例，如脱贫攻坚、环境保护等，引导学生分析案例中的问题，提出解决方案。

3.小组讨论：让学生分组讨论新时代面临的挑战和机遇，分享各自的观点和看法。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

写3方面内容举例回答：

1.新时代我国社会主要矛盾的变化：如经济发展不平衡、城乡差距、收入分配不均等问题。

2.新时代我国战略布局：如“一带一路”倡议、新型城镇化、乡村振兴战略等。

3.新时代我国面临的挑战：如科技创新、环境保护、人口老龄化等。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-回顾本节课的主要内容，强调中国特色社会主义进入新时代的历史背景、主要特征和战略布局。

-强调新时代我国社会主要矛盾和战略布局的重要性，引导学生关注国家发展。

-鼓励学生在新时代背景下，树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

本节课用时45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，让学生全面了解中国特色社会主义进入新时代的背景、意义、特征和挑战。在教学过程中，注重启发学生思考，培养他们的创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定基础。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.中国特色社会主义进入新时代的背景

-改革开放以来我国取得的伟大成就

-新中国成立以来特别是改革开放以来我国发展历程的回顾

-21世纪以来我国发展面临的机遇与挑战

2.中国特色社会主义进入新时代的内涵

-新时代的历史定位：我国发展新的