Welcome Unit Listening and Speaking教学设计 2024-2025学年高中英语人教版必修第一册.docx

WelcomeUnitListeningandSpeaking教学设计2024-2025学年高中英语人教版必修第一册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：WelcomeUnitListeningandSpeaking，包括听力材料和口语练习，涉及高中英语人教版必修第一册的Unit1MyNewLife。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的英语基础知识和日常生活中的英语表达为出发点，通过听力材料和口语练习，帮助学生巩固和拓展相关词汇和句型，提高实际运用英语的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力训练，提升学生的语言理解能力和信息提取能力；通过口语练习，增强学生的语言表达能力和跨文化交流意识；同时，引导学生关注不同文化背景下的生活差异，培养跨文化意识；最后，通过自主学习与合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

重点难点及解决办法

1.重点：听力材料中的关键信息提取和口语表达的正确性。

解决办法：通过听力前预测、听中捕捉关键信息和听后复述等策略，帮助学生提高信息提取能力。同时，通过角色扮演和小组讨论，鼓励学生练习正确的口语表达。

2.难点：不同文化背景下的语言习惯和交际策略的理解与应用。

解决办法：结合教材中的文化背景知识，通过案例分析和文化对比活动，帮助学生理解并掌握在不同情境下的交际策略。此外，利用多媒体资源展示不同文化的差异，增强学生的文化意识。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设计真实情境的听力任务和口语交流任务，激发学生的学习兴趣。

2.开展角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习听力材料和口语表达，提高实际运用英语的能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、音频和图片，丰富教学内容，增强学生的视听体验。

4.设计小组讨论环节，鼓励学生分享文化差异的理解，培养合作学习和批判性思维能力。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师自我介绍，与学生建立良好的师生关系。

2.通过提问“你们对新的生活有什么期待？”引导学生进入新课话题。

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放与新课主题相关的英语歌曲，激发学生的兴趣。

2.老师展示教材中的图片，引导学生观察并描述图片内容。

三、听力训练（20分钟）

1.老师播放听力材料，让学生初步了解课文内容。

2.学生听后回答问题，老师点评并纠正错误。

3.老师播放听力材料，让学生跟读，提高发音和听力水平。

四、阅读理解（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，关注课文主旨内容。

2.学生分组讨论课文中的重点段落，分享自己的理解。

3.老师总结各组的讨论结果，强调全文侧重点。

五、口语练习（20分钟）

1.老师提出与课文主题相关的口语话题，让学生进行自由讨论。

2.学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情境。

3.老师巡视指导，纠正学生的口语错误，鼓励学生大胆表达。

六、小组合作（15分钟）

1.学生分组，每组选择一个与课文主题相关的文化背景话题。

2.学生通过查阅资料、讨论等方式，收集相关信息。

3.每组派代表进行展示，其他组学生进行评价。

七、总结与反思（10分钟）

1.老师总结本节课的重点内容，强调课文主旨。

2.学生分享自己的学习心得，提出疑问。

3.老师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。

八、布置作业（5分钟）

1.老师布置与课文主题相关的阅读和写作作业。

2.学生按要求完成作业，巩固所学知识。

教学过程细化：

1.导入阶段，通过自我介绍和提问，拉近与学生的距离，激发他们的学习兴趣。

2.新课导入阶段，播放歌曲和展示图片，让学生在轻松愉快的氛围中进入新课话题。

3.听力训练阶段，通过听力材料和问题，锻炼学生的听力理解能力，同时纠正发音错误。

4.阅读理解阶段，引导学生关注课文主旨内容，通过小组讨论和老师总结，强化重点。

5.口语练习阶段，通过话题讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力，培养跨文化交流意识。

6.小组合作阶段，让学生自主选择话题，培养团队合作精神和信息搜集能力。

7.总结与反思阶段，回顾本节课的重点内容，让学生分享学习心得，提出疑问。

8.布置作业阶段，让学生通过阅读和写作作业，巩固所学知识，提高综合运用能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.听力理解能力提升：通过本节课的听力训练，学生能够更好地理解英语听力材料中的关键信息，提高了他们对英语语音、语调的敏感度和对英语语速的适应能力。学生在听懂听力材料的基础上，能够准确回答问题，体现了他们在听力理解方面的进步。

2.口语表达能力增强：在口语练习环节，学生通