2023二年级语文下册 第六单元 17 要是你在野外迷了路配套教学实录 新人教版.docx

2023二年级语文下册第六单元17要是你在野外迷了路配套教学实录新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：新人教版二年级语文下册第六单元17要是你在野外迷了路

内容：本节课围绕《要是你在野外迷了路》这一课文展开，主要内容包括理解课文内容，学习生字词，掌握文章表达方式，培养学生在野外迷路时自救的方法和技巧。

二、核心素养目标分析

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，体会作者在野外迷路时的心理活动。

2.学习生字词，掌握生字的结构和书写规则。

难点：

1.理解并运用课文中的自救方法，提高学生的安全意识。

2.通过朗读和表演，培养学生对文本的感悟和表达能力。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容。

2.利用多媒体展示生字结构，指导学生正确书写。

3.结合生活实际，通过案例分析，让学生学会在野外迷路时的自救方法。

4.通过朗读指导，让学生体会作者情感，提高学生的朗读和表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《要是你在野外迷了路》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表，以及关于野外求生知识的视频资料。

3.实验器材：准备地图、指南针等模拟野外环境的道具，用于演示和练习自救方法。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供书写材料，确保教室环境安静、整洁，便于学生互动学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于野外迷路的真实故事，引起学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于自然和安全的常识，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《要是你在野外迷了路》课文的主要内容，包括迷路时的心理活动、自救方法等。

-举例说明：通过实际案例，如历史上的迷路事件，帮助学生理解课文中的自救技巧。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨在野外迷路时如何判断方向、寻找水源和食物等。

3.生字词学习（约10分钟）

-教师带领学生认识课文中的生字词，讲解字词的意义和书写方法。

-学生跟读并尝试书写，教师巡视指导。

4.朗读与表演（约15分钟）

-学生分组朗读课文，注意语调和情感表达。

-每组选派代表进行角色扮演，模拟野外迷路时的情景，其他学生点评。

5.实践练习（约20分钟）

-教师组织学生进行模拟野外迷路的实践活动，使用地图和指南针等道具。

-学生分组进行练习，教师观察并指导。

6.自救方法讲解（约15分钟）

-教师讲解在野外迷路时的自救方法，如如何寻找水源、如何发出求救信号等。

-学生跟随教师进行动作示范，学习自救技巧。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生独立完成课后练习题，教师巡视并解答学生的疑问。

-教师选取典型题目进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

8.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结野外迷路时的自救方法。

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

9.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生回家后与家长一起模拟野外求生情景，并记录心得体会。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学方法和活动，帮助学生掌握野外迷路时的自救知识，提高学生的安全意识和生存技能。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练地朗读《要是你在野外迷了路》这篇课文，理解课文内容，并能运用课文中的自救方法。

2.识字写字能力：学生通过学习课文中的生字词，掌握了生字的结构和书写规则，提高了识字写字的能力。

3.安全意识提升：学生通过学习野外迷路时的自救方法，增强了安全意识，了解了在野外遇到紧急情况时的应对措施。

4.朗读与表达能力：学生在朗读和角色扮演的活动中，提升了朗读的语调和情感表达，增强了口语表达能力。

5.团队合作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队合作能力。

6.逻辑思维能力：通过分析课文内容和模拟野外迷路情景，学生锻炼了逻辑思维能力，学会了从多个角度分析问题。

7.实践操作能力：学生在模拟野外迷路的实践活动中，学会了使用地图和指南针等工具，提高了实践操作能力。

8.创新思维能力：在讨论和解决问题时，学生敢于提出自己的观点，勇于尝试不同的方法，培养了创新思维能力。

9.自我保护意识：通过学习野外迷路时的自救方法，学生提高了自我保护意识，学会了在危险情况下保护自己。

10.适应能力：在模拟野外求生情景中，学生学会了如何适应环境，克服困难，提高了适应能力。

七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-野外迷路时的自救方法

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