小学信息技术三年级上册十三《我是小画家》教学设计.docx

小学信息技术三年级上册十三《我是小画家》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

教材：小学信息技术三年级上册

章节：《我是小画家》

内容：学习使用电脑绘画软件进行简单的绘画创作，包括线条、形状、颜色等基本操作，以及如何保存和分享自己的作品。

核心素养目标分析

培养学生信息意识，提高信息素养，学会运用信息技术进行创造性表达。通过本节课的学习，使学生掌握基本的电脑绘画技能，激发学生对信息技术学习的兴趣，培养审美情趣和动手实践能力，提升学生的信息处理能力和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握电脑绘画软件的基本操作，包括选择工具、调整画笔、填充颜色等。

②能够运用线条、形状和颜色进行创意绘画，表达个人想法和情感。

③学会保存和分享自己的电脑绘画作品。

2.教学难点，

①理解并运用软件中的图层功能，使作品层次分明，增强视觉效果。

②在有限的时间内，引导学生进行有效的创意构思，实现个性化创作。

③培养学生的耐心和细致，使作品在细节上更加精致，体现信息技术学习的成就感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《我是小画家》学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的电脑绘画软件操作步骤图、优秀作品展示图片、基础绘画技巧视频等。

3.实验器材：电脑教室配置齐全，确保每位学生都有机会使用电脑进行绘画操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电脑绘画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电脑绘画是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电脑绘画的图片或视频片段，让学生初步感受电脑绘画的魅力或特点。

简短介绍电脑绘画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电脑绘画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电脑绘画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电脑绘画的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电脑绘画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电脑绘画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电脑绘画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电脑绘画案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电脑绘画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电脑绘画解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电脑绘画的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电脑绘画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电脑绘画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电脑绘画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电脑绘画的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电脑绘画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电脑绘画。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提升学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试使用电脑绘画软件创作一幅作品，可以是模仿或原创，并提交至学习平台或打印出来进行展示。

提醒学生注意作品的主题、创意和绘画技巧，鼓励他们在实践中不断提高。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师简要回顾教学过程，反思教学效果，包括学生对知识的掌握程度、课堂参与度、学习兴趣等。

提出改进措施，如调整教学方法、丰富教学内容、优化教学资源等，以提升后续教学的质量。

学生学习效果

学生学习效果

1.技能掌握：

-学生能够熟练运用电脑绘画软件，包括选择工具、调整画笔、填充颜色等基本操作。

-学生能够运用线条、形状和颜色进行创意绘画，表现出对电脑绘画技巧的掌握。

-学生学会了如何保存和分享自己的电脑绘画作品，提高了信息处理和交流能力。

2.创意思维：

-学生在电脑绘画过程中，激发了创意思维，能够根据主题和情感创作出具有个性和创意的作品。

-学生通过小组讨论和案例分析，学会了如何从不同角度思考问题