Unit 10 Section A (1a-2d)（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（人教版，河北专版）.docx

Unit10SectionA(1a-2d)（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（人教版，河北专版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit10SectionA(1a-2d)

本节课教学内容主要围绕人教版八年级英语下册教材中的Unit10SectionA部分展开，包括1a-2d的课文阅读、词汇学习和语法练习。具体内容涵盖：介绍家庭成员、描述家庭生活、表达个人喜好等。通过本节课的学习，学生能够掌握与家庭相关的词汇和句型，提高阅读理解能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。学生将通过参与课堂活动，提高听说读写技能，学会在真实语境中运用英语描述家庭生活，增强对家庭文化的理解和尊重。同时，通过合作学习和探究活动，培养学生的批判性思维和跨文化交流意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握描述家庭成员的英语词汇和句型，如“brother”，“sister”，“grandmother”，“grandfather”，以及如何用英语询问和回答家庭成员的信息。

-举例解释：教师应重点讲解和练习以下句型：“What’syourfamilylike?”和“Myfamilyisbig.Ihaveabrother,asister,andamother.”，确保学生能够正确使用这些句型进行交流。

2.教学难点

-难点内容：学生难以在真实语境中灵活运用所学的家庭成员词汇和句型，特别是在描述复杂家庭结构或表达个人情感时。

-举例解释：难点主要体现在以下几个方面：

-家庭成员关系的复杂性：学生可能难以准确描述家庭成员之间的关系，如叔叔、阿姨、堂兄弟姐妹等。

-个人情感的表达：学生可能不熟悉如何用英语表达对家庭成员的情感，如喜爱、依赖等。

-语境应用：学生在实际交流中可能无法将所学知识自然地融入到对话中，导致语言表达不够流畅。

-教学策略：为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下策略：

-通过角色扮演和情景模拟，让学生在具体情境中练习使用家庭成员词汇和句型。

-设计互动游戏，鼓励学生用英语描述自己的家庭，并鼓励其他学生提问和回答。

-提供词汇卡片和句型模板，帮助学生记忆和练习。

-引导学生进行小组讨论，鼓励他们分享个人经历，并用英语表达对家庭成员的情感。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：人教版八年级英语下册网络教学平台

-信息化资源：家庭成员图片库、相关英语听力材料、在线英语词典

-教学手段：实物教具（如家庭成员图片卡片）、多媒体课件、角色扮演道具

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能说出自己家庭成员的名字吗？他们分别是谁？”

展示一些关于不同家庭结构的图片或视频片段，让学生初步感受家庭多样性的魅力。

简短介绍本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语描述家庭成员，并了解不同家庭的文化差异。”

2.家庭成员描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的英语词汇和描述方法。

过程：

讲解家庭成员的基本英语词汇，如“brother”，“sister”，“mother”，“father”，“grandmother”，“grandfather”等。

使用图表展示家庭成员之间的关系，帮助学生记忆和区分。

通过例句展示如何用英语询问和回答家庭成员的信息，如“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”和“Ihaveabrotherandtwosisters.”

3.家庭成员描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员描述的实用性和多样性。

过程：

选择一个典型的家庭描述案例，如一个有兄弟姐妹、祖父母和父母的家庭。

详细介绍案例中家庭成员的特点和关系，让学生分析如何用英语描述。

引导学生思考如何用英语描述自己的家庭，鼓励他们分享自己的家庭故事。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组讨论如何用英语描述一个假设的家庭结构。

每组设计一个家庭描述的对话，并分配角色进行练习。

每组选派一名代表向全班展示他们的家庭描述对话。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员描述的理解。

过程：

各组依次上台展示他们的家庭描述对话，其他学生和教师进行点评。

教师针对展示内容提出问题，引导学生思考