Unit 4 Natural Disasters Listening and Speaking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit4NaturaldisastersListeningandSpeaking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

设计思路

本课设计以人教版高中英语必修第一册Unit4Naturaldisasters为背景，以听力和口语为主要教学手段，通过听力材料让学生了解自然灾害的类型、原因和影响，提高学生的英语听说能力。课程内容紧密联系课本，以实际生活为出发点，引导学生关注全球气候变化，培养学生的环保意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过听力练习，提升学生的信息获取和处理能力；通过口语互动，增强学生的跨文化交际意识和表达能力；同时，引导学生思考自然灾害的成因和应对策略，培养他们的社会责任感和环境保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心知识：自然灾害的类型（如地震、洪水、台风等）及其特点。

-细节：通过听力材料，学生能准确理解自然灾害发生的原因、可能造成的影响以及应对措施。

-例：教师通过播放有关地震的听力材料，让学生识别并描述地震前的预兆、地震可能造成的损害以及如何在地震中自我保护。

2.教学难点：

-核心知识：如何有效地用英语描述自然灾害的紧急情况并寻求帮助。

-细节：学生在口语表达中可能遇到的难点包括词汇选择、语法运用和句型结构。

-例：在模拟对话环节，学生可能难以准确地使用“whereisthenearestfirestation?”或“Ineedimmediateassistance.”等句子结构。教师应引导学生练习这些关键表达，并通过角色扮演等方式帮助学生克服表达障碍。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：人教版高中英语必修第一册电子教材平台

-信息化资源：自然灾害相关图片、视频资料、听力材料

-教学手段：课堂板书、PPT演示、角色扮演、小组讨论

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以提问的方式导入课程：“同学们，你们知道什么是自然灾害吗？你们身边有哪些常见的自然灾害呢？”

2.学生回答问题，老师总结并引入本节课的主题：“今天我们将一起学习Unit4Naturaldisasters，了解自然灾害的类型、原因和应对措施。”

二、听力理解（15分钟）

1.老师播放一段关于自然灾害的听力材料，让学生仔细聆听并回答以下问题：

-Whatarethemaintypesofnaturaldisastersmentionedinthepassage?

-Whatarethecausesofthesenaturaldisasters?

-Whatarethepotentialconsequencesofnaturaldisasters?

2.学生根据听力内容回答问题，老师对答案进行点评和总结。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师展示自然灾害相关词汇，如：earthquake,flood,typhoon,tsunami,etc.

2.学生跟读词汇，老师纠正发音和语调。

3.老师通过例句讲解词汇的用法，如：“Duringtheearthquake,manypeoplewereinjuredandlosttheirhomes.”

4.学生练习使用词汇造句，老师进行点评和指导。

四、阅读理解（15分钟）

1.老师分发课本，让学生阅读课文，了解自然灾害的相关知识。

2.学生阅读课文，完成以下任务：

-找出课文中提到的自然灾害类型及其特点。

-分析自然灾害发生的原因和可能造成的后果。

-思考如何预防和应对自然灾害。

3.学生汇报阅读成果，老师进行点评和总结。

五、口语练习（20分钟）

1.老师引导学生进行角色扮演，模拟自然灾害发生时的场景。

-学生分组，每组扮演不同角色，如：受灾者、救援人员、政府官员等。

-学生根据角色进行对话，描述自然灾害发生的情况和应对措施。

2.老师巡视课堂，给予学生指导和鼓励。

3.学生展示角色扮演，其他学生评价并提出改进意见。

六、小组讨论（10分钟）

1.老师提出以下讨论话题：

-Howcanwepreventnaturaldisasters?

-Whatshouldwedowhenanaturaldisasteroccurs?

-Howcanweraisepublicawarenessofnaturaldisaste