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《Unit5SetaPassword》（教学设计）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

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授课时间

教学内容

教材章节：Unit5SetaPassword

内容：本节课主要围绕密码设置展开，引导学生学习如何创建和记住一个安全的密码。通过教材中的对话和情景，学生将学习到与密码设置相关的词汇和句型，如password、complex、remember等。同时，通过小组活动和角色扮演，学生将练习如何与他人交流密码设置的建议。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习有一定的基础，能够识别和拼写一些简单的单词，如password、complex等。他们可能已经接触过基本的语法结构，如祈使句，但具体到密码设置的语境中，他们对相关词汇和句型的运用可能还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏和互动活动特别感兴趣。他们的语言学习能力较强，能够通过模仿和重复来掌握新词汇和句型。学习风格上，他们倾向于通过听觉和视觉相结合的方式进行学习，如通过图片和动作来记忆单词和句子。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在设置密码的语境中，学生可能难以理解一些复杂的词汇，如complex。此外，他们可能不知道如何将所学词汇和句型应用到实际对话中。在学习过程中，学生可能因为对密码设置的复杂性感到困惑而缺乏信心，需要教师提供适当的指导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教科版（2024）英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与密码设置相关的图片，如电脑、键盘等，以及密码复杂性的图表，用于辅助学生理解。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动；在黑板上绘制密码设置的流程图，帮助学生视觉记忆。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示与密码相关的图片，如电脑、手机等，引导学生思考为什么需要设置密码。

2.提问学生：“你们知道什么是密码吗？你们有设置过密码吗？”

3.学生分享自己的经验，教师总结并引出本节课的主题“SetaPassword”。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师展示密码设置的步骤，包括选择复杂密码、记住密码等。

2.通过PPT展示与密码设置相关的词汇和句型，如“password”、“complex”、“remember”等。

3.学生跟读并模仿教师展示的句子，巩固所学词汇和句型。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组进行角色扮演，模拟设置密码的情景。

2.每组学生选择一个密码，并尝试用所学词汇和句型向其他组员解释密码设置的原因。

3.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论以下问题：

-如何创建一个安全的密码？

-为什么密码需要复杂？

-如何记住自己的密码？

2.学生举例回答：

-使用字母、数字和特殊字符的组合来创建密码。

-密码复杂可以防止他人猜测。

-可以将密码与个人习惯或记忆点相结合，如生日、纪念日等。

3.教师总结学生的回答，强调密码设置的重要性。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括密码设置步骤、相关词汇和句型。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

3.教师总结本节课的重难点，强调密码设置的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

教学流程总结：

1.导入新课：通过图片和提问激发学生兴趣，引出本节课主题。

2.新课讲授：通过PPT展示和跟读练习，帮助学生掌握相关词汇和句型。

3.实践活动：通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实语境中运用所学知识。

4.学生小组讨论：引导学生思考密码设置的重要性，并举例说明。

5.总结回顾：回顾本节课内容，强调重难点，鼓励学生学以致用。

本节课用时共计45分钟，通过多种教学活动，帮助学生掌握密码设置的相关知识，提高他们的英语实际运用能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够正确识别和拼写与密码设置相关的词汇，如password、complex、remember等。

-学生能够运用这些词汇进行简单的句子构建，例如：“Mypasswordisverycomplex,andIcanrememberiteasily.”

-学生在日常生活中能够运用这些词汇进行交流，如讨论网络安全或分享个人密码设置的技巧。

2.句型运用：

-学生能够理解并运用祈使句型来给出建议或指示，如“Isuggestyouuse