第三单元第5课时 比较大小（教学课件）-一年级数学下册（人教版2025）.pptx

第三单元100以内数的认识小学数学人教版（2024）一年级下册

智能活动室里活动篇

——比较大小【课时目标】1.引导学生掌握100以内数的大小比较方法，能正确比较100以内数的大小，理解比较数大小的原理。2.通过观察、操作、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、逻辑思维能力、语言表达能力和合作交流能力，提升学生的数学思维品质。3.使学生在数学活动中体验成功的喜悦，感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真审题、细心比较的良好学习习惯。

情境一：探究比较大小的方法5423701根据数的顺序来比。42在37的后面。＞

502摆小棒。4个十3个十42374237＞

503根据数的组成来比。42有4个十和2个一。37有3个十和7个一。42有4个十和2个一。37有3个十和7个一。4237＞

4237＞只看十位上的数就可以了。434大于3，所以42大于37。不用看个位吗？

5比较这四种方法，你觉得哪种方法更简便?01摆小棒。02根据数的组成来比。03根据数的顺序来比。√4237＞

5232522十位上的数相同，怎样比呢？两人一组，一人在计数器上拨出23，另一人在计数器上拨出25，然后试着比一比。

两位数大小比较的方法：（1）先看十位上的数，十位上的数大这个数就大；（2）十位上的数相同，再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。归纳总结

情境二：描述大小的方法6用“大得多”“大一些”说一说。3125998787比25大得多，31比25大一些。

6用“大得多”“大一些”说一说。3125998787比25大得多，31比25大一些。99比25大得多，比87大一些。

6填一填，比一比。大得多表示两个数相差很多，大一些表示两个数比较接近。你发现了什么？你能举例说一说谁比谁“大得多”或“大一些”吗？

6试着用“小得多”“小一些”说一说。3125998725比87小得多，25比31小一些。25比99小得多，87比99小一些。……

6填一填，比一比。小得多表示两个数相差很多，小一些表示两个数比较接近。你发现了什么？你能举例说一说谁比谁“小得多”或“小一些”吗？

情境三：练习巩固1.拨一拨，比一比。十位个位百位2930＞十位个位百位十位个位百位8118十位个位百位＜[教材P33做一做第1题]

[教材P33做一做第2题]＞＜2.在里填上“＞”“＜”或“＝”。414563538998473263683773＞＜＜＜

3.豆豆和跳跳可能各吃了多少只害虫？连一连。80只40只28只豆豆跳跳豆豆点点跳跳我吃的比点点多得多。我吃的比点点少一些。我吃了35只害虫。教材第34页“做一做”

4.一个排球35元，毽子比排球便宜得多，篮球比排球贵得多。在合适的价格下面画“√”。5元30元40元68元毽子篮球√√

5.端午节到了，奶奶要包粽子送给街坊邻居，请猜一猜奶奶今天可能要包多少个粽子。(在合适的答案下面画“√”)可以根据她们的对话进行分析、判断。比90少一些比60多得多粽子的个数在60~90之间，且接近90。奶奶可能要包86个粽子。√

谢谢聆听，再见！！