第五课 守望精神家园 大单元教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册.docx

第五课守望精神家园大单元教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

主备人

备课成员

教材分析

第五课守望精神家园大单元教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册。本课围绕“精神家园”这一主题，引导学生认识到精神家园的重要性，学习如何守护精神家园，培养高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。教学内容包括：精神家园的定义、重要性、守护方法以及如何构建和谐的精神家园。教学设计旨在帮助学生树立正确的价值观，增强社会责任感，促进全面发展。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德修养、法治观念和文化自信。通过学习，学生能够理解精神家园的内涵，提升道德判断和评价能力；增强法治意识，学会在现实生活中运用法律知识维护自身权益；同时，培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，激发文化自信，形成积极向上的精神风貌。

学情分析

九年级学生在道德与法治课程学习中，已具备一定的道德基础和法治意识。然而，由于年龄特点和成长环境的不同，学生在知识、能力、素质和行为习惯方面存在以下特点：

1.知识层面：学生对精神家园的概念有一定了解，但对其内涵的把握可能不够深入。他们对传统文化有一定的兴趣，但对现代文化生活的认识较为片面。

2.能力层面：学生在分析问题、解决问题的能力上有所提高，但面对复杂情境时，仍需教师引导。在表达观点、交流讨论的能力上，部分学生存在不足。

3.素质层面：学生在道德修养、法治观念方面有所提高，但面对现实生活中的道德困境和法治挑战，部分学生可能表现出迷茫和困惑。

4.行为习惯：学生在日常生活中，部分学生存在不遵守公共秩序、不尊重他人等现象，这些行为习惯对课程学习产生一定影响。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.结合实际案例，引导学生深入理解精神家园的内涵。

2.通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的分析问题、解决问题的能力。

3.加强道德修养和法治观念的培养，帮助学生树立正确的价值观。

4.关注学生的行为习惯，引导他们遵守公共秩序，尊重他人，为构建和谐的精神家园奠定基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解精神家园的定义、重要性及守护方法，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕“如何构建和谐的精神家园”展开讨论，激发学生的思维火花，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取现实生活中的典型案例，引导学生分析问题，提高学生的法治意识和道德判断能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示精神家园的相关图片、视频，增强直观感受，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行角色扮演、情景模拟等，提高学生的参与度和学习效果。

3.互动平台：利用网络教学平台，开展在线讨论、作业提交等活动，拓宽学习渠道，促进师生互动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家乡风光和传统文化的视频，引导学生回忆和思考自己心中的精神家园。

2.提出问题：结合视频内容，提出问题：“你们认为什么是精神家园？它对我们有什么意义？”

3.学生分享：请学生分享自己心中的精神家园，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.精神家园的定义：讲解精神家园的概念，强调其内涵和重要性。

2.精神家园的重要性：分析精神家园对个人成长、社会和谐的作用，引导学生认识到守护精神家园的必要性。

3.守护精神家园的方法：介绍守护精神家园的具体措施，如传承优秀传统文化、弘扬民族精神、践行社会主义核心价值观等。

4.案例分析：选取现实生活中的典型案例，引导学生分析问题，提高学生的法治意识和道德判断能力。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中守护精神家园，并分享讨论成果。

2.练习题：发放练习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：请学生分组进行角色扮演，模拟现实生活中守护精神家园的场景，提高学生的实践能力。

2.教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步思考。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.价值观引导：结合本节课内容，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感。

2.文化自信培养：强调中华优秀传统文化的独特魅力，培养学生对中华文化的自豪感和认同感。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：对本节课的内容进行总结，强调精