4 古诗三首 夜书所见（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

4古诗三首夜书所见（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4古诗三首夜书所见（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

教材分析

《古诗三首》是统编版语文三年级上册中的一课，本课选取了三首脍炙人口的古诗，旨在通过阅读、理解和欣赏，培养学生的语言感受能力和审美情趣。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和实际需求，旨在引导学生感受古典诗词的魅力，提升学生的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生的语言积累与运用能力，通过反复朗读、背诵，提升语感。

2.培养学生的审美感知，引导学生体会诗词的意境和情感表达。

3.培养学生的文化理解，了解古代诗词的背景和文学价值。

4.培养学生的思维品质，通过诗词赏析，锻炼逻辑思维和批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-朗读与背诵：正确、流利、有感情地朗读三首古诗，并能背诵。

-理解诗句：理解古诗的基本内容，包括诗句的意思和诗人所表达的情感。

-感受诗意：体会古诗的意境美，感受古典诗词的韵律和节奏。

2.教学难点

-诗句理解：一些诗句中使用了比喻、拟人等修辞手法，学生难以理解其深层含义。

-情感体会：对于古诗中的情感表达，学生可能缺乏生活经验，难以深刻体会。

-文化背景：了解古诗的作者背景、创作时期和文化背景，对于理解古诗有重要帮助，但学生可能感到抽象和难以理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：统编版语文三年级上册电子教材平台

-信息化资源：与古诗相关的音频资料、图片资料、动画演示

-教学手段：实物教具（如古诗插画）、卡片、互动游戏等

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一幅描绘秋天景色的图画，引导学生描述画面，从而引出古诗《夜书所见》。

-回顾旧知：教师提问学生已经学过的古诗，如《咏柳》、《静夜思》等，帮助学生回忆古诗的特点和阅读方法。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-教师带领学生朗读《夜书所见》，注意诗歌的节奏和韵律。

-解释诗句中的一些生字词，如“萧萧”、“凄凄”、“捣衣”等。

-分析诗歌的意象，如“梧桐”、“落叶”、“寒鸦”等，引导学生体会诗中的意境。

-讨论诗歌中表达的情感，如孤独、寂寞等，让学生分享自己的感受。

-举例说明：

-通过展示其他古诗中的类似意象和情感，如《登高》、《江雪》，帮助学生更好地理解《夜书所见》。

-结合生活实际，让学生举例说明如何用古诗中的意象来表达自己的情感。

-互动探究：

-分组讨论：学生分成小组，讨论如何用诗歌的形式表达自己的心情。

-诗歌创作：教师指导学生尝试创作一首小诗，表达自己的情感或描绘景物。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生朗读自己创作的诗歌，其他学生评价并提出改进意见。

-学生分组背诵《夜书所见》，互相检查背诵情况。

-教师指导：

-教师巡视课堂，对学生的创作和背诵情况进行个别指导。

-针对学生在练习中遇到的问题，教师进行针对性的讲解和示范。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师播放与古诗《夜书所见》相关的背景音乐，让学生在音乐中再次感受诗歌的意境。

-引导学生思考：如何将古诗中的意象和情感运用到自己的写作中。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

-教师布置课后作业，如阅读其他古诗、创作小诗等，以巩固所学知识。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，通过多种教学手段和方法，帮助学生理解和掌握古诗的学习方法，提升学生的语文素养。

教学资源拓展

1.拓展资源

-古诗背景资料：收集与《夜书所见》相关的作者生平、创作背景、文学流派等信息，为学生提供更丰富的知识背景。

-诗词赏析文章：挑选一些关于《夜书所见》的诗词赏析文章，帮助学生从不同角度理解诗歌。

-同类诗词作品：选取几首与《夜书所见》风格相近的古代诗词，如《登高》、《江雪》等，供学生对比阅读。

-诗歌创作技巧：介绍一些古代诗歌的创作技巧，如对仗、押韵、意象运用等，帮助学生提高诗歌创作能力。

2.拓展建议

-课后阅读：鼓励学生阅读《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典诗词集，扩大诗词阅读量。

-诗歌创作实践：指导学生尝试创作小诗，可以是以《夜书所见》为灵感，也可以是自由创作。

-诗词朗诵会：组织学生举办诗词朗诵会，让学生在朗诵中感受诗词的魅力。

-诗词绘画：引导学生结合诗词内容，进行绘画创作，将诗词与艺术相结合。

-诗词知识竞赛：