1.4 唐朝的中外文化交流 教学设计 2023-2024学年统编版历史七年级下册.docx

1.4唐朝的中外文化交流教学设计2023-2024学年统编版历史七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：2023-2024学年统编版历史七年级下册

内容：1.4唐朝的中外文化交流，主要包括唐朝与亚洲、欧洲、非洲的文化交流，如鉴真东渡日本、玄奘西行印度、日本派遣唐使等事件，以及唐朝在文学、艺术、宗教等方面的对外影响。

二、核心素养目标

1.培养学生历史时空观念，理解唐朝在中外文化交流中的地位和作用。

2.增强学生史料实证能力，通过分析鉴真东渡、玄奘西行等案例，学会运用史料进行历史解释。

3.提升学生的家国情怀，感受唐朝开放包容的文化氛围，培养对中华文化的自豪感。

4.培养学生全球意识，认识到文化交流对世界文明发展的重要贡献。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.唐朝中外文化交流的具体事例及其影响，如鉴真东渡、玄奘西行等。

2.唐朝文化在亚洲、欧洲、非洲的传播及其对世界文明的影响。

难点：

1.理解唐朝开放包容的文化政策及其对文化交流的推动作用。

2.分析唐朝文化对外传播的特点和途径。

解决办法：

1.通过实物展示、图片分析等方式，直观呈现唐朝文化的外传过程。

2.设计小组讨论，让学生结合历史背景，探讨唐朝文化外传的原因和影响。

3.利用多媒体教学，展示唐朝与各国文化交流的历史文献和遗迹，增强学生的感性认识。

4.通过案例分析，引导学生分析唐朝文化外传的特点，如兼容并蓄、交流互鉴等。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：统编版历史七年级下册电子教材平台。

3.信息化资源：唐朝中外文化交流相关历史图片、视频资料、文献资料。

4.教学手段：历史地图、时间轴、人物传记、小组合作学习材料。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习唐朝与日本、印度的文化交流史实。

设计预习问题：围绕“唐朝的中外文化交流”，设计一系列问题，如“唐朝是如何与周边国家进行文化交流的？”“鉴真东渡和玄奘西行对中日、中印文化交流有何影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台统计或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解唐朝的文化交流背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对鉴真东渡过程中遇到的困难有怎样的认识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“唐朝的盛世外交”为题，通过播放唐朝对外交往的历史影像资料，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解唐朝与日本、印度的文化交流，如鉴真东渡、玄奘西行等，结合地图展示唐朝的地理位置和对外关系。

组织课堂活动：设计“角色扮演”活动，让学生扮演鉴真或玄奘，模拟其文化交流的过程。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对唐朝的文化交流史实进行深入思考。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验文化交流的复杂性和影响力。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解唐朝的文化交流特点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受文化交流的魅力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于唐朝与邻国文化交流的小论文，提出自己的见解。

提供拓展资源：推荐学生阅读《大唐西域记》等书籍，进一步了解唐朝的对外交往。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，撰写小论文，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐的书籍和资料，进行自主拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过阅读和写作，深化对唐朝文化交流的理解。

反思总结法：通过写作和反思，提升学生的历史思维能力和表达能力。

作用与目的：

通过课中强化，使学生深入理解唐朝的文化交流特点。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.历史时空观念的增强

2.历史思维能力的提升

学生在学习过程中，通过分析鉴真东渡、玄奘西行等案例，学会了运用史料进行历史解释。他们能够从历史的角度思考问题，理解历史事件背后的原因和影响，从而提升历史思维能力。

3.文化素养的丰富

学生对唐朝的文学、艺术、宗教等方面的文化有了更深入的了解。他们能够认识到唐朝文化的开放性和包容性，以及这些文化对后世的影响。学生通过学习，对中华文