1.2从立体图形到平面图形(3)　教学设计　2024—2025学年鲁教版（五四制）数学六年级上册.docx

1.2从立体图形到平面图形(3)教学设计2024—2025学年鲁教版（五四制）数学六年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以鲁教版六年级上册“1.2从立体图形到平面图形（3）”为内容，紧密结合课本知识，以实际教学情况为依据，旨在帮助学生更好地理解立体图形和平面图形之间的关系，提高学生的空间想象能力和图形认知水平。通过设计一系列实践活动和互动环节，引导学生积极参与课堂，提高教学效果。

核心素养目标

1.培养学生空间观念，提高学生对立体图形和平面图形的认识。

2.增强学生几何直观能力，通过操作活动感受图形的转化。

3.培养学生逻辑推理能力，通过观察、比较、分析等活动，理解图形之间的关系。

4.培养学生数学应用意识，将所学知识应用于解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的几何图形知识，包括点、线、面等基本概念，以及长方体、正方体、圆柱等常见立体图形的特征。此外，学生对平面图形的识别和分类也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对几何图形的学习兴趣较高，喜欢通过直观的图形来理解抽象的概念。他们的学习能力较强，能够通过观察和操作来发现图形之间的关系。学习风格上，既有喜欢动手操作的学生，也有偏好通过逻辑推理来理解知识的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解立体图形和平面图形之间的关系时可能会遇到困难，特别是在想象立体图形的展开和折叠过程中。此外，对于空间想象能力较弱的学生来说，将立体图形转化为平面图形可能是一个挑战。同时，学生在进行几何推理时，可能会遇到逻辑思维不够严谨的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有鲁教版六年级上册数学教材，以便于跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备立体图形和平面图形的图片、图表，以及相关的视频资料，用于辅助学生理解图形的转化。

3.实验器材：准备长方体、正方体、圆柱等立体图形的模型或实物，以及剪刀、纸张等用于学生动手操作的材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作，同时确保实验操作台的安全性和实用性。

教学流程

1.导入新课

详细内容：利用多媒体展示生活中常见的立体图形和平面图形，如书籍、桌面、窗户等，引导学生回顾已学的立体图形和平面图形知识。提出问题：“你们知道这些立体图形和它们对应的平面图形是什么样的吗？”通过提问激发学生的兴趣，引出本节课的主题“从立体图形到平面图形（3）”。

2.新课讲授

（1）回顾立体图形的特征

详细内容：通过展示长方体、正方体、圆柱等立体图形，引导学生回顾这些图形的特征，如面、棱、顶点等。教师提问：“请同学们说出这些立体图形的面、棱、顶点分别有哪些？”通过提问，让学生巩固已有知识。

（2）认识平面图形

详细内容：展示立体图形的展开图，引导学生认识相应的平面图形。如展示长方体的展开图，让学生找出长方形、正方形等平面图形。教师提问：“这些平面图形之间有什么关系？”引导学生发现立体图形和其展开图形的对应关系。

（3）探索图形的转化

详细内容：以正方体为例，展示其展开和折叠的过程，让学生观察并描述这一过程。教师提问：“正方体在展开和折叠过程中，面、棱、顶点发生了怎样的变化？”引导学生思考图形的转化规律。

3.实践活动

（1）动手操作

详细内容：学生分组进行操作活动，使用长方体、正方体等立体图形模型，尝试将它们展开成平面图形。教师巡视指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题。

（2）观察比较

详细内容：学生展示自己的操作成果，比较不同立体图形的展开图。教师提问：“同学们观察到的不同平面图形之间有什么联系？”引导学生总结归纳。

（3）解决实际问题

详细内容：教师提供实际情境，如设计一个包装盒，要求学生根据实际需求选择合适的立体图形，并说明理由。学生通过讨论和操作，提高解决实际问题的能力。

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

（1）立体图形和其展开图形的关系

举例回答：长方体的展开图包括4个长方形和2个正方形，而长方体的侧面是4个长方形。

（2）图形转化规律

举例回答：在展开和折叠过程中，立体图形的面、棱、顶点位置关系保持不变。

（3）解决实际问题的方法

举例回答：设计包装盒时，根据实际需求选择合适的立体图形，如选择长方体以节省空间。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点：立体图形和平面图形的关系、图形转化规律以及解决实际问题的方法。通过提问，检查学生对知识的掌握情况，如：“请同学们举例说明立体图形和其展开图形的关系。”总结本节课的重难点，强调空间观念和几何直观能力的重要性。

用时：45分钟

学生学习效果

1.知识掌握程度

学生通过本节课的学习，能够准确识别和描