沪科版 信息技术 必修 3.3.2编程解决问题 教学设计.docx

沪科版信息技术必修3.3.2编程解决问题教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：沪科版信息技术必修3.3.2编程解决问题

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生信息意识，提高问题解决能力，通过编程实践，让学生学会运用编程思维分析问题、设计算法，培养逻辑思维和创新能力。同时，强化计算思维，提升学生的算法设计与实现能力，增强团队合作意识，提高信息技术应用素养。

学情分析

本节课面向八年级（1）班的学生，学生整体学习态度积极，对信息技术课程有一定的兴趣。在知识层面，学生对计算机基本操作和简单编程有一定的了解，但编程基础参差不齐。部分学生能够熟练使用编程软件进行基础编程，而部分学生则对编程概念和操作较为陌生。

在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力有所提升，但编程实践能力有待加强。学生在面对复杂问题时，往往缺乏系统性的分析和解决思路。此外，学生的团队合作能力也有待提高，编程项目往往需要多人协作完成。

在素质方面，学生的自主学习能力和创新意识逐渐增强，但部分学生缺乏独立思考和自我管理的能力。在学习行为习惯上，部分学生存在依赖性强、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《沪科版信息技术必修》教材。

2.辅助材料：准备与编程解决问题相关的案例视频、代码示例图片、流程图图表等。

3.实验器材：准备编程软件和计算机，确保每位学生都能进行编程实践。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造良好的编程学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“编程解决问题”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何通过编程解决实际问题？”、“编程中的算法设计有哪些关键点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解编程解决问题的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解编程解决问题的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的编程案例视频，引出“编程解决问题”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解编程解决问题的方法，如伪代码、流程图等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论并设计一个简单的编程问题解决方案。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验编程解决问题的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解编程解决问题的方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握编程解决问题的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解编程解决问题的方法，掌握编程解决问题的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“编程解决问题”课题，布置一个实际问题的编程解决方案作业，如“设计一个简单的计算器程序”。

提供拓展资源：提供编程学习网站、在线教程等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习更高级的编程技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的编程解决问题的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与编程解决问题的实践活动，取得了以下效果：

1.编程技能的提升

学生在课堂学习中，通过实际操作和案例分析，掌握了编程解