人教新课标七年级上册第三单元第5课《干旱的宝地──沙漠绿洲》教学设计.docx

人教新课标七年级上册第三单元第5课《干旱的宝地──沙漠绿洲》教学设计

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计意图

本课以“干旱的宝地──沙漠绿洲”为题，旨在让学生了解沙漠绿洲的形成原因、分布特点及沙漠绿洲的生态环境，培养学生对沙漠绿洲的热爱之情，提高学生分析问题和解决问题的能力。通过本课的学习，使学生认识到沙漠绿洲在人类生产生活中的重要性，增强学生保护生态环境的意识。

核心素养目标

1.培养学生地理空间思维，通过观察沙漠绿洲的分布，理解地理环境对人类活动的影响。

2.增强学生综合思维，分析沙漠绿洲形成的原因，探讨人类活动与生态环境的相互作用。

3.提升学生人地协调观，认识到保护沙漠绿洲生态环境的重要性，树立可持续发展的理念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解沙漠绿洲的形成原因，包括气候、水源、植被等因素对沙漠绿洲的影响。

②掌握沙漠绿洲的分布特点，能够识别沙漠绿洲在地图上的分布规律。

2.教学难点，

①分析沙漠绿洲生态环境的脆弱性，理解人类活动对沙漠绿洲生态环境的潜在威胁。

②结合实际情况，探讨保护沙漠绿洲生态环境的可行措施，培养学生的实践能力和创新思维。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解沙漠绿洲的形成原理和分布特点。

2.设计小组讨论活动，让学生分析沙漠绿洲生态环境的保护策略。

3.利用多媒体展示沙漠绿洲的图片和视频，增强学生的直观感受。

4.组织学生进行角色扮演，模拟沙漠绿洲的保护行动，提高学生的实践能力。

教学过程

一、导入新课

1.老师开场白：同学们，今天我们要一起探索一个神秘而美丽的地方——沙漠绿洲。它隐藏在广阔的沙漠之中，犹如一颗颗璀璨的明珠，给人们带来了生命的希望。请大家打开课本，翻到第三单元第五课《干旱的宝地──沙漠绿洲》，让我们一起揭开它的神秘面纱。

2.学生预习：请大家简要介绍一下自己预习过程中对沙漠绿洲的了解，包括它的地理位置、形成原因、生态环境等。

二、新课讲授

1.沙漠绿洲的形成原因

a.老师提问：沙漠绿洲是如何形成的？它与哪些因素有关？

b.学生回答，老师点评并总结：沙漠绿洲的形成主要受气候、水源、植被等因素的影响。

c.老师讲解沙漠绿洲的形成过程，重点分析气候、水源、植被等因素在其中的作用。

2.沙漠绿洲的分布特点

a.老师提问：沙漠绿洲在地图上的分布有什么规律？

b.学生回答，老师点评并总结：沙漠绿洲主要分布在干旱地区，如新疆、内蒙古等。

c.老师展示沙漠绿洲在地图上的分布，让学生观察并总结分布特点。

3.沙漠绿洲的生态环境

a.老师提问：沙漠绿洲的生态环境有什么特点？

b.学生回答，老师点评并总结：沙漠绿洲的生态环境脆弱，生物多样性丰富，水源稀缺。

c.老师讲解沙漠绿洲生态环境的脆弱性，强调保护生态环境的重要性。

4.保护沙漠绿洲的可行措施

a.老师提问：我们应该如何保护沙漠绿洲的生态环境？

b.学生分组讨论，提出保护措施，如植树造林、节约用水、防治沙漠化等。

c.老师点评并总结，强调保护沙漠绿洲生态环境的必要性。

三、课堂练习

1.老师提出问题：结合所学知识，分析我国某沙漠绿洲的生态环境特点。

2.学生独立完成，老师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了哪些内容？沙漠绿洲有哪些特点？

2.学生回答，老师点评并总结：我们学习了沙漠绿洲的形成原因、分布特点、生态环境及保护措施。

五、布置作业

1.完成课本中的思考题，进一步巩固所学知识。

2.查找相关资料，了解我国沙漠绿洲的保护现状及成效。

六、课后延伸

1.学生课后收集沙漠绿洲的相关图片、视频等资料，进行交流分享。

2.学生组织一次关于沙漠绿洲保护的主题班会，提高同学们的环保意识。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《丝绸之路上的绿洲》——通过阅读这本书，学生可以深入了解丝绸之路上的沙漠绿洲及其在古代贸易中的重要作用。

b.《中国沙漠与绿洲》——这本书详细介绍了中国主要沙漠和绿洲的分布、特点及保护现状，有助于学生更全面地认识沙漠绿洲。

c.《沙漠变绿洲的奥秘》——通过阅读这篇文章，学生可以了解到科学家们如何通过科技创新来改善沙漠生态环境，提高沙漠绿洲的稳定性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以查找有关沙漠绿洲的图片和视频，了解不同地区的沙漠绿洲景观。

b.鼓励学生调查家乡附近是否有沙漠绿洲，了解其形成原因和保护措施。

c.学生可以尝试设计一个沙漠绿洲保护方案，提出具体的保护措施和建议。

d.组织学生参观当地的沙漠绿洲，实地观察并记录所见所闻，增强实践能力。

e.学生可以参与或组织一次环保公益活动，如植树造林、节约