2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册 核心素养教学设计.docx

2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册核心素养教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本设计以《2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册》为教材，紧密结合七年级学生的认知特点，以核心素养为导向，通过听说读写等多种教学活动，培养学生的英语综合运用能力。课程内容与课本紧密关联，注重实际应用，旨在提高学生的英语学习兴趣和效果。

核心素养目标

培养学生英语听、说、读、写技能，提高语言运用能力。增强跨文化意识，理解不同文化背景下的语言表达。发展自主学习能力，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。提升思维品质，通过英语学习锻炼逻辑思维和批判性思维。

学情分析

七年级学生刚接触英语学科，整体英语基础参差不齐。部分学生具备一定的英语学习兴趣，但缺乏系统的学习方法；部分学生则对英语学习存在畏难情绪。在知识层面，学生已掌握基本的字母和音标，但对词汇、语法理解不够深入。在能力方面，学生的听力和口语表达能力相对较弱，阅读理解能力有待提高，写作能力较为欠缺。从素质角度看，学生需要培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。行为习惯方面，部分学生存在拖延、依赖性强等问题，对课程学习产生一定影响。针对这些学情，教学设计应注重基础知识的巩固，提高学生的语言实践能力，同时引导学生养成良好的学习习惯，激发学习兴趣。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、英语教材、教学课件。

课程平台：学校英语学习平台、在线英语学习资源库。

信息化资源：英语听力材料、英语阅读文章、英语语法练习题、英语口语对话素材。

教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、游戏教学、多媒体辅助教学。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

老师：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?AreyoureadyforourEnglishclass?

2.学生用英语回答，并简单介绍自己的状态。

学生：Goodmorning,teacher.Imfine,thankyou.Andyou?

3.老师展示一幅与课文主题相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

老师：Today,wearegoingtolearnanewlessonaboutMyFamily.Letswatchthisshortvideotogetaglimpseofwhatwewilllearn.

二、新课导入（10分钟）

1.老师引导学生回顾上节课的内容，为新课做好铺垫。

老师：Remember,lastclasswelearnedaboutMyFriends.Today,wewilltalkaboutsomethingelsethatisveryimportanttous–ourfamily.

2.老师介绍本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

老师：Themaingoalofthislessonistohelpyoulearnaboutdifferentfamilymembersandtheirrelationships.Wewillalsopracticespeakingandwritingaboutourownfamilies.

3.老师板书课文标题，引导学生关注课文主题。

老师：Now,letslookatthetitleoftodayslesson:MyFamily.Whatdoyouthinkthislessonwillbeabout?

三、课文学习（25分钟）

1.老师讲解课文第一部分，介绍家庭成员的称呼和关系。

老师：Inthispart,wewilllearnthenamesofdifferentfamilymembersandtheirrelationships.Forexample,father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,andsoon.Letsreadthetexttogetherandtrytomemorizethesewords.

2.学生跟读课文，老师纠正发音和语调。

学生：Iamreadingthetextwiththeteacher.

3.老师引导学生用新学的词汇造句，巩