《第一单元 体验图形化编程 第2课 电子贺卡送祝福》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术五年级上册.docx

《第一单元体验图形化编程第2课电子贺卡送祝福》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《第一单元体验图形化编程第2课电子贺卡送祝福》教学设计

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《第一单元体验图形化编程第2课电子贺卡送祝福》的世界。让我们一起用编程的魔法，制作一张充满祝福的电子贺卡吧！????

核心素养目标

1.编程思维：通过图形化编程，培养学生逻辑思维和问题解决能力。

2.创意表达：鼓励学生发挥创意，设计个性化的电子贺卡，提升审美和创造力。

3.数字素养：让学生了解数字技术的应用，提高信息处理和数字化沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.图形化编程逻辑：理解编程块之间的逻辑关系，掌握基本的编程顺序。

2.电子贺卡设计：运用编程技能设计具有个性化元素的电子贺卡。

难点：

1.编程逻辑的应用：将抽象的编程逻辑应用到具体的贺卡设计中。

2.创意实现：在有限资源下，实现学生创意的电子贺卡设计。

解决办法：

1.通过案例教学，展示编程逻辑在实际应用中的效果，帮助学生理解。

2.分步骤讲解，逐步引导学生从基础到复杂的设计，降低学习难度。

3.鼓励学生小组合作，互相学习，共同解决编程和设计中的难题。

4.提供多样化的素材库，激发学生的创意，帮助他们实现个性化设计。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过展示成功的电子贺卡案例，引导学生理解编程逻辑。

2.互动式教学：设计编程任务，让学生动手实践，提高操作技能。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示编程步骤和电子贺卡设计过程，直观教学。

2.教学软件操作：使用图形化编程软件，让学生在软件中实际操作，体验编程乐趣。

3.网络资源整合：利用网络资源，提供丰富的学习素材，拓宽学生视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课程开始前一周，通过班级微信群发布电子贺卡编程的预习任务，包括相关PPT和教学视频链接，要求学生了解图形化编程的基本概念和电子贺卡的设计思路。

-设计预习问题：围绕“如何使用图形化编程制作电子贺卡”，设计问题如“电子贺卡应该包含哪些元素？”“如何让贺卡动起来？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和讨论记录，监控预习进度，确保学生有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解图形化编程和电子贺卡的设计。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和初步的设计思路以电子文档形式提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张精美的电子贺卡，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解图形化编程的基本操作和电子贺卡设计的步骤，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组合作项目，让学生分组设计自己的电子贺卡，并在课堂上展示。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成电子贺卡的设计。

-提问与讨论：学生在设计过程中遇到问题时，积极提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解编程逻辑和设计思路。

-实践活动法：通过实践活动，让学生在实际操作中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计个人电子贺卡的作业，要求学生运用所学知识，设计具有创意的贺卡。

-提供拓展资源：推荐相关的编程学习网站和电子贺卡设计教程，供学生课后学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈，鼓励学生继续探索。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，独立完成电子贺卡的设计。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步学习编程和设计技巧。

-反思总结：学生对作业过程进行反思，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

-反思总结法：通过反思，帮助