第14课 新年贺卡——综合制作 教学设计　 -2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册.docx

第14课新年贺卡——综合制作教学设计-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课新年贺卡——综合制作教学设计-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册

教材分析

第14课《新年贺卡——综合制作》选自清华大学版初中信息技术八年级上册。本节课以制作新年贺卡为主题，通过综合运用文字、图片、音频等多媒体素材，培养学生综合运用信息技术进行作品创作的能力。课程内容与课本紧密相连，旨在提升学生的信息技术素养，培养学生的审美情趣和创造力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。通过新年贺卡的创作，学生能够理解信息技术的应用价值，培养问题解决能力和审美创新能力。同时，强调在创作过程中尊重知识产权，培养学生负责任的信息行为。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基本的计算机操作能力，了解文字处理软件的基本功能，如文字输入、编辑、格式设置等。此外，学生可能对图片编辑、音频处理等有一定了解，但综合运用这些技能进行贺卡制作的经验相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其对创意设计类活动表现出较高的热情。学生在操作能力上存在差异，部分学生能够快速掌握新技能，而部分学生可能需要更多指导。学习风格上，学生既有偏好独立探索的，也有喜欢团队合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在综合运用多种媒体素材时可能遇到困难，如素材的选取、整合以及创意设计等方面。此外，部分学生可能对软件操作不够熟练，导致贺卡制作过程中遇到技术障碍。在团队合作中，学生可能面临沟通不畅、分工不均等问题。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学软件（如MicrosoftPowerPoint、MicrosoftWord等），彩色打印机，扫描仪。

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和作业提交。

-信息化资源：网络资源库，包含新年贺卡设计模板、素材图片、音频剪辑等。

-教学手段：实物展示、屏幕演示、小组合作、学生作品展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过学校内部教学平台发布预习任务，包括新年贺卡设计的基本概念、软件操作步骤以及创意构思的引导，要求学生提前熟悉设计软件的基本界面和功能。

设计预习问题：教师设计问题如“如何选择合适的贺卡模板？如何添加个性化元素？”，引导学生思考设计思路。

监控预习进度：通过平台查看学生的预习进度，确保所有学生都能在课前完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教师提供的资料，了解贺卡设计的初步知识。

思考预习问题：学生根据预习问题，尝试设计简单的贺卡草图，思考如何结合个人风格进行创新。

提交预习成果：学生将贺卡草图和设计思路以图片或文字形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自学掌握贺卡设计的基础知识。

信息技术手段：利用学校内部教学平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解贺卡设计的基本流程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和初步的创意设计思维。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师展示一些精美的贺卡作品，激发学生的学习兴趣，并引入本节课的主题。

讲解知识点：教师详细讲解贺卡设计的关键步骤，包括模板选择、素材插入、动画效果等。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组合作，每个小组设计一款新年贺卡，并现场展示。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，记录设计要点。

参与课堂活动：学生在小组内分工合作，根据所学知识设计贺卡。

提问与讨论：学生在设计过程中遇到问题时，积极向同学和教师请教。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解贺卡设计的知识点。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习设计技能。

合作学习法：培养学生的团队协作能力和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解贺卡设计的具体操作，掌握设计技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置设计并制作个人新年贺卡的作业，要求学生运用所学知识创作。

提供拓展资源：教师推荐一些在线设计教程和素材网站，供学生课后学习。

反馈作业情况：教师对学生的贺卡设计作业进行批改，并提供个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成个人贺卡设计，并尝试运用不同的设计技巧。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源，学习更多设计技巧和素材应用。

反思总结：学生对作业进行反思，总结设计过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过课后作